幼儿教师之歌_教师之歌

1.九十年代很流行的一首台湾水果切切歌是什么

2.谢文琴老师优秀事迹观后感3篇

3.教师之歌的歌曲意义

4.《教师的五重境界》读后感

5.北京朗诵艺术团的简介

6.教师节的主持词

7.歌咏主持词

《切水果》。

这首歌由黄圣尧演唱，作词:黄圣尧 ，作曲:黄圣尧 ，出品:梓露教育。

黄圣尧，大陆华语男歌手，擅长：声乐教学、词曲、创作、演唱、摄影、主持等。创作音乐代表作有《教师之歌》《问好歌》《再见歌》《炎黄子孙》《白头偕老》《倔强的希望》《当我在党旗下举起右手》、《不动产登记之歌》等。

歌词：

香蕉椰子葡萄，切切切切切

芒果榴莲猕猴桃，切切切切切

苹果苹果切切，菠萝菠萝切切

荔枝荔枝切切，木瓜木瓜切切

火龙果火龙果切切切，哈密瓜哈密瓜切切切

我切我切我切切切，我切我切我切切切

九十年代很流行的一首台湾水果切切歌是什么

你从苦难走来，

惊涛是你愤怒的呐喊；

你向幸福奔去，

春潮是你庄严的表白。

你用甘甜的清泉，

滋润儿女的心田；

你用高亢的歌喉，

赞美新的时代，

我们赞美长江，

你是无穷的源泉；

我们依恋长江，

你有母亲的情怀。

谢文琴老师优秀事迹观后感3篇

《切水果》。

歌曲作词作曲演唱皆由黄圣尧完成，并由梓露教育出品，歌词为香蕉椰子葡萄，切切切切切，芒果榴莲猕猴桃，切切切切切，苹果苹果切切，菠萝菠萝切切，荔枝荔枝切切，木瓜木瓜切切等。

黄圣尧，毕业于四川音乐学院，中国幼儿音乐教育家，华语男歌手，主要擅长声乐教学、词曲、创作、演唱、摄影、主持等。创作音乐代表作有《教师之歌》《问好歌》《再见歌》《炎黄子孙》《白头偕老》《倔强的希望》《当我在党旗下举起右手》、《不动产登记之歌》等。

教师之歌的歌曲意义

1、谢文琴老师优秀事迹观后感

　为进一步加强师德师风建设，提高教师师德修养，7月4日，萧山区长山小学组织全体教师观看了《谢文琴老师先进事迹报告会》微**。

　谢文琴老师是衙前农村小学一位极普通的农村老师，从教19年，她一直“坚守岗位，用生命唱响教师之魂”。报告会中，谢文琴老师通过自己的亲身经历，讲述自己的病史，讲述自己的坚守，讲述自己教育生涯中的种种感动。她是同事眼中的“铁人”;她是家长心里的“好人”;她是孩子眼里的“朋友”;她是我们大家心里的最美教师。

　全体教师认真学习谢老师的先进事迹，被谢老师的事迹感动着。学校工会也倡议大家要向谢文琴老师学习，每位教职工都要参与到“师爱感召，寻找身边的感动”活动中来，形成浓厚的学习氛围，树立师德典型，学习身边的感动故事，敬业工作，恪敬职守，争做最美教师!

　2、谢文琴老师优秀事迹观后感

　我们聆听了“感动杭城十佳教师--谢文琴老师”的事迹报告，深受感动。谢老师用实际行动诠释了“师德、大爱”，谱写了充满正能量的“教师之歌”，铸就了情操高尚的“教师之魂”。

　“三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”谢老师的事迹，因平凡而伟大，因坚守而崇高，她不愧为“萧山区美德标兵”、“萧山区劳动模范”、“杭州市五一劳动奖章”获得者、“感动杭城十佳教师”。为进一步学习谢文琴老师的先进事迹，深化深德师风建设，弘扬正能量，唱响主旋律，我们决定在全镇青年教师中开展向谢文琴老师学习的活动，特此向全镇青年教师倡议：

　一、学习谢文琴老师“坚守岗位，用生命铸就教师之魂”的美德。谢老师身患重病，当她做完第一次手术后，身体非常羸弱，就坚强地站在讲台上;当她再次手术醒来时，她首先想着的是“我还可以教书吗”。她是我们教师学习的榜样。作为青年教师，我们要志存高远，岗敬业的模范。让我们忠诚人民的教育事业，认真贯彻党的教育方针，对工作高度负责，勤恳敬业，淡泊名利，甘为人梯，乐于奉献，把全部精力和满腔热情献给教育事业。

　二、学习谢文琴老师“热爱学生，用爱心凝聚教师之魂”的品格。谢老师从教十八年，她心系学生，爱生如子，细心地呵护每个学生的健康成长。她是我们学习的典范。我们要尊重、关心、爱护每一个学生，精准把握学生的思想脉搏，教书育人，诲人不倦，以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

　三、学习谢文琴老师“播撒阳光，用热血灌注教师之魂”的精神。谢老师疾病缠身，但她从未放弃过学习。她是我们学习的的楷模。我们要严谨治学，做终身学习的模范。让我们不断拓宽知识视野，优化知识结构，刻苦钻研业务，探究教育教学规律和人才成长规律，积极投身教育改革，不断改进教学方法，不断提高自己的教育教学能力。

　师德是从教之基，师能是立教之本，师艺是强教之魂。让我们以谢文琴老师为榜样，扬师德、强师能、铸师魂，做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，带头践行，努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友，用爱连接教师的育人梦和学生的成才梦，做中华民族“梦之队”的筑梦人，用青春为中国梦的实现贡献力量。

　3、谢文琴老师优秀事迹观后感

　为进一步提高教师的自身素养，加强教师师德师风建设，6月13日，益农镇荣盛中心幼儿园分工会组织全体教师观看了“感动杭城十佳教师——谢文琴老师先进事迹报告会”微**，聆听了谢文琴老师的感人事迹报告。

　活动开始，幼儿园分工会苗懿萍向全体老师们介绍了衙前农村小学谢文琴老师的先进事迹，并号召全体教职员工，认真学习谢文琴老师爱岗敬业、教育育人、关爱学生、无私奉献的高尚品德，并付诸于实际行动。

　谢文琴，衙前农村小学一位极普通的农村老师，从教18年，一直“坚守岗位，用生命铸就教师之魂”。谢老师身患重病，当被确诊为脑肿瘤时，她第一刻想到的不是自己，而是自己的学生。第一次手术后，羸弱的她坚强的回到了自己的工作岗位，站到了讲台上，想方设法利用双休看病、配药，利用期住院、治疗，做到了治疗、工作两不误;当她再次手术后，首先想着的是“我还可以教书吗”，在十多年的教书生涯中，她心系学生，爱生如子，细心地呵护每个学生的健康成长，用热血灌注教师之魂。

　通过学习，老师们对于谢老师的事迹有了一定的了解，深深为谢老师的事迹而感动，一些老师情不自禁流下了眼泪。一个身患重病的老师用自己坚强的意志奋斗在教育一线，心怀大恩，情系讲台，用生命铸就了教师之魂，我们都应该向谢文琴老师学习。

　本次活动是“师爱感召，寻找身边的感动”师德主题教育活动的主题活动之一，接下来，幼儿园还将举行一系列活动，寻找身边更多的感动，进一步深化师德师风建设，增加幼儿园教育工作的正能量，助力G20峰会，以更好地姿态为孩子、为社会服务!

《教师的五重境界》读后感

大力弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师认真履行崇高使命，扎实推进师德师风和教风行风建设，营造全社会关心教育、支持教育的浓厚氛围。弘扬教育职业价值，彰显教师生命荣光，是国家对教育的要求，也是时代对教师的期盼。

北京朗诵艺术团的简介

　该书中，万玮校长提出了教师的五重境界：教知识、教方法、教状态、教人生、教自己。他认为，教育不是说教，而是影响，是感染，是熏陶。教师之歌职业不是教，而是学。教就是学，学就是悟。我觉得，对我们一线教师而言，有三个方面的思考。下面是我为你整理了“《教师的五重境界》读后感”，希望能帮助到您。

《教师的五重境界》读后感（1）

　当我终于看完《教师的五重境界》的最后一篇《这一生，至少当一次教育的傻瓜》时，脑海却一直盘旋这一句话：人是一株有思想的芦苇！于是，以此做标题记录阅读这本经典之作的所思所悟。

　学生，也是一株有思想的芦苇。

　一位叫木村的日本农民，一辈子就只做了一件事——种苹果。他所谓的只傻一次，其实是傻了一辈子。不用农药和化肥，不除草，想种苹果树，本身就是“傻得天真可爱”的想法。更“傻荒唐可笑”的是，他还把苹果当自己的孩子，时常轻抚这些苹果树，常跟它们“唠嗑”：给它鼓劲“实在太了不起了，我知道你很努力”，也向它致歉“让你们这么辛苦，我真的很抱歉。就算不开花也没有关系，不结果实也无所谓，千万不要死去。”

　结果很美好！痴心坚守十年的傻瓜，终于创造“奇迹”：不用农药不用肥料而种植出全日本都想“一生能吃到一次就好”的苹果。木村种苹果的诀窍到底是什么？“把苹果树真正地当生命来看待”！在苹果树不开花的日子里，木村曾带着全家一起捉虫，虫子无穷无尽，一天木村突然明白了一个道理：苹果树也想活下去啊！虫子到处都有，只有让苹果树自己变坚强了，才能真正抵御那些害虫。木村始终信奉：苹果是主角，我只是帮助它生长。毕竟人再怎么努力也无法靠自己开出一朵苹果花。所以，木村在苹果树缓慢而用力生长进行中时，总是对着果树傻傻地虔诚鼓励“实在太了不起了，我知道你很努力。”

　然而，很多农民种植苹果时，为了让苹果树开花结果，而用各种手段：除草，施肥，洒药。如此功利速成的结果便是，结出的并不是自然的苹果，切开后，遇风即烂。一如当今教育生态的写照：家长与教师不遗余力的为孩子“拔苗助长”：除草——没收手机电脑，禁止课外书，取消运动，禁止一切与学习无关的活动；施肥——大大小小的补课班，无论是科任教师的小灶，还是补习机构的大班，乃至请到家里一对一的辅导；洒药——各种说教励志故事、心灵鸡汤、心理辅导等，皆是帮助孩子集中精力走向应试。

　结果呢？大批“高分低能”的象牙学子们，“毕业即失业”的“啃老族”悲哀；越来越多“精致利己主义者”的无语心痛；学生厌学，教师厌教的狼狈困窘；教育，成为人们兴师问罪、口诛笔伐的对象！

　为什么教育为本的百年大计，行进得如此艰难仄逼？是不是我们太“聪明”了，缺失了木村的那颗“傻心”：“把苹果树真正地当生命来看待”！在波澜壮阔的课堂改革浪潮中，遗忘了：学生，也是一株有思想的芦苇！

　教育家魏书生曾说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、摘，流连忘返。当天真烂漫的孩子被家长以“爱的名义”时；因为排名、分数而被剥夺童年美好时光时；被教师当作“知识的容器”拼命灌输时；为人师者是否该扪心自问：我懂得孩子吗？我对他们是“饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕”？我有没有把学生当作一株有思想的芦苇？

　教师，应做一株有思想的芦苇。

　“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样单位教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还给我一个怎样的青年？”这是一位母亲，目送孩子走进学堂时，向学校、向教师、向社会说出的一句天下母亲发自内心的问话。追问着每一位肩负教育重任的教师们，能否不负重托，还天下母亲一个热爱智慧、勇于探索、心地光明、追求幸福的好青年呢？

　北师大肖川博士曾写文反思：教师是人类文明的传承者，应把人类文明的精华、智慧结晶如同传递奥运圣火一样传承到孩子们的手中。但由于师范教育学科体系的缺陷以及社会历史的局限等原因，使教师对于“教育”的理解有所偏差，对于教育的实践缺乏深刻的反思，我们的教师还没有成为真正“有思想的教师”。许多教师的文化底蕴不够丰厚，学识积累过于单薄，缺乏对人类历史文化和人性富于深度的理解。直接导致中小学教师付出了大量劳动停留在低层次的“教书育人”上，缺乏对于学生精神上的引领，缺乏对于自身工作高远的立意，缺乏对于“课本知识”所承载的价值观和心理结构的深刻洞察。而是把“教育”浅化为、庸俗化为没有灵魂的认知结果的堆积。

　肖川博士大声疾呼：教师只有作为思想者，才会有对“教育”本质的深刻思考，才会有对“儿童”内涵的深切体察，才会有对“生命”与“幸福”的蓦然顿悟。一言蔽之，教师，应做一株有思想的芦苇！

　如何成为“有思想的教师”？我觉得，上海名校长万玮老师的新著作《教师的五重境界》，给出了很好的注解。赫赫名校走出的高材生，从底层教师一路猛进跃升为引领者的名校长，万玮老师结合从教的亲身经历，总结了为师从教的五种境界：教知识、教方法、教状态、教人生、教自己，系统阐述了教师专业发展的阶段和实现途径。

　万校长在开篇强调：“这五重境界并无绝对的高下之分，只是代表了教师工作五个不同的方面”。的确，这五个境界很难清晰地划分，不过琢磨起来，还是觉得有层次高下之分。回想自己二十年的教学生涯，对照万校长阐述的五重境界，自觉羞愧在教知识，教方法的浅层次徘徊得太久，终于悟到教育其实更应该指向教师的自我成长，才能更好的教给学生正确的人生状态时，已近不惑之年，深感时光的匆匆。也悔恨曾经的浅薄无知而误人子弟。不免常常感叹：教育，最好该是中年人的事业！

　教育，是一个价值引导的过程，一个引领学生成为我们所希望的人的过程。教师，作为未来主人的启蒙引路人，就更应该做一株有思想的芦苇！教师的思想丰赡、深刻，学生的心灵才会丰厚、光明。一个有“思想”的教师，能够从更多元的角度、更宏大更精微的视角看待问题，与学生的日常交往中会潜移默化地给予学生精神滋养。

《教师的五重境界》读后感（2）

　有幸读了万玮老师的《教师的五重境界》，万老师将自己的教师生涯划分为五个不同阶段，这样的划分引起了我的深思，先来介绍一下万老师对着五个阶段的划分：

　 第一个阶段：教知识

　我初上讲台时，教初中数学。我满脑子想的都是教材教法，想着怎么样把每节课的知识点落实。教学目标是什么？教学重点、难点是什么？如何引入？如何设计变式训练？单元测试结果出来后，学生成绩在年级里名列前茅我就欢欣鼓舞，平均分不佳就急火攻心，然后花更多的时间去练习、讲解。那时候，年级里教我班的平行班的是另一位老教师，也是学校安排给我的带教教师。我使出浑身解数，所教班级的平均分居然与她的班级不相上下，算是初步站稳脚跟。

　 第二个阶段：教方法

　教了几年之后，我逐渐把关注点从教转移到学生的学。同样在一个课堂里听课，每个学生的学习结果却迥异。于是我开始尝试理解学生的学习过程，把自己放到学生的位置上，想象他们在学习时会遇到什么问题。我领悟到数学与数学教育是完全不同的两个领域，自己在大学里学到的那些数学知识并不能保证我成为一名优秀的数学教师。在这个阶段，我逐渐减少自己讲课的比重，而留给学生更多的时间去预习、探究、试错乃至请学生上台讲题。总之，一切能够提高学生学习效果的方法我都愿意去尝试。这一阶段的成果是，我教得不累，基本上不需要再占用数学课之外的时间，学生成绩却维持在较高的水平。

　 第三个阶段：教状态

　再后来，我注意到一个现象，那些学习成绩好的学生，哪怕数学学习能力并不突出，但通常都态度端正、学习认真；而那些看起来很聪明的学生，如果学习马虎，成绩就很可能不理想。有时候，你准备了一节课，设计很精彩，课上得也很顺利，为学生铺设的路径很巧妙，可有些学生根本就没听，对他来说效果等于零。于是，我开始用更多的时间去关注每一个学生的学习状态，判断哪些学生是真心喜爱学习，哪些是在被动应付，哪些学生悟性强，哪些学生虽然勤奋却学得吃力。在课上，我发现学生听课状态不理想时甚至会停下来给学生讲一个小故事以集中他们的注意力。课后也更加频繁地与学生谈心、沟通，对学生取得的点滴进步及时进行鼓励。在我发现学生的学习成绩基本上与其学习状态成正比后，我便更执着于发掘学生的内驱力，而慢慢放弃外在的推、拉乃至拖、拽，也变得更加有耐心。

　 第四个阶段：教人生

　在前面三个阶段奋斗了十多年后，我的教育视野有一天突然打开。回顾自己以往的努力，总还是离不开分数二字。无论是关注知识、方法还是状态，最终的目标还是指向学生的学习成绩。要完成这样一种顿悟并不容易，我经历了漫长的渐悟过程。我带过的第一届学生在工作之后回学校看望我，聊到他们当年的学习点滴，还聊到现在工作了才发现在学校里学到的哪些东西是有用的、哪些是没有用的，在那一刻我豁然开朗。我作为老师，看到那些曾经学习成绩优秀的学生长大之后很平庸而调皮的孩子却大有作为的时候，不由自主地去反思教育的价值到底是什么，辛辛苦苦为了提高学生的成绩付出了那么多努力到底有什么意义。当我将视野从学生的学习扩大到他们的兴趣、气质、品性之后，教育的世界就更加宽广了。这个时候，我不再只是一名学科教师，而成为了一名真正的教育工作者。

　 第五个阶段：教自己

　学生在学校里除了要学会学习，还要学会生活，学会做人。教师的职责不仅是教书，还要育人。而我，也的确朝着育人的目标努力了好几年。然而，在做人这件事上，我慢慢意识到教师相对于学生，没有任何优势可言。甚至，学生的心灵更为单纯，品格更为高尚，在学生面前教师有时甚至会自惭形秽。有时候，我不禁问自己，我有什么资格去教学生做人？与其教学生，还不如教自己。所有那些对学生提出的要求，都首先是对自己的要求。自己做到了，才有可能要求学生去做。桃李不言，下自成蹊。教育不是说教，而是影响，是感染，是熏陶。教师这个职业不是教，而是学，教师自己首先要成为终身学习者。

《教师的五重境界》读后感（3）

　教师的五重境界，万玮老师从教知识，教方法，教状态，教人生，教自己层层递进的方式，讲述了作为教师在成长的过程当中，应该如何成长如何变化。从王玮老师的书中，我觉得教师的成长实际上也存在三三原则。

　 一、积累是教师成长的基石。

　万玮老师认为积累的内容：第一个就是积累工作中产生的一些领悟、灵感。第二个是积累一些可以用说理的小故事，案例数据和观点。积累故事的几个步骤：第一步是将故事保存好。第二步是判断这个故事可以在什么地方可以用，不同的故事有不同的含义，有一些故事可以从不同的角度解读。第三步是将故事分门别类的存放，第四步是经常温习。

　不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江河。无论是在教学上还是在德育的工作当中，平时的积累都是工作当中的一个非常重要的一个步骤。在上次参加班主任核心素养大赛的过程当中，就发现自己在平时看了一些故事当中，在比赛当中就能够充分的运用到。在教学当中，比如说，最近在学校的生活与哲学当中的很多的，故事，都可以运用哲理来进行，说明学生在故事当中，能更好地激发他们对这门学科的兴趣，更好地理解知识、吸收知识。

　 二、思考是教师成长的敲门砖

　万玮老师的书中用于思考有很多好处是，它是你精力充沛，从容不迫的应对日常的工作生活，使你处事乐观，态度积极，乐于承担任务而不挑剔，治愈能力强，能适应环境的各种变化等等。这种思考有包括教师自己的这种方式，也包括在教学的过程当中要让学生养成思考的习惯。

　学而不思则罔，思而不学则殆。有人说，改变你人生的不是知识，而是思考的能力要是在教学的过程中，思考也是极其重要的。尤其是引导学生的这种思考的学习习惯。笔者在平时的生活当中的一种思考，就是课堂结束要有所反思，课堂上为什么有的课堂能够引起学生的思考，而有的课堂就无法让学生动情。实际上在备课的过程当中，也要加入这种思考，怎么样才能够激发学生的思维的能力。让学生跳一跳能得到的知识，可能对他们而言印象深刻，如果不经思考，而靠填鸭式的灌输的这种方式所获得的知识，可能会存在考完试就忘得这样子的过程。

　 三、格局才能让教师成长获得幸福感

　格局决定高度。万玮老师认为格局是一种观点和态度，格局是一种对自身的定位，格局是一种战略的眼光，格局是我们的生存空间。教师需要什么样的格局才能培养出一流的人才？他认为要胸怀大志，弃小不争。要放弃威权，树立威信。要眼光高远，兼顾细节，要主动进取，容忍不足。

　有大格局的老师，应该来说，在生活当中，她的幸福感是比较强的，不会与纠结于一些名利当中，对于学生的一些行为，也能够站在大格局的角度进行看待。而在自己的成长的过程当中，也就更能做到一步一个脚印，层层递进。

《教师的五重境界》读后感（4）

　看了《教师的五重境界》，万玮老师针对教学实际写出了自己的所感所悟，学会破框，促进成长。看完此书，我对其中破框思维深为认同。

　文中写到：一位年轻的年轻班主任被班里的一名问题学生弄得头疼不已，心生怨恨，向万玮老师倾诉他是如何倒霉，因为这名学生不停闯祸，他已经被主任和校长点名批评多次。万玮老师开导他：“你难道不觉得这个孩子是上天派来磨炼你的吗？你一向有志向成为一名优秀的班主任，这是太好的机会！

　万老师就是用了破框思维，所谓破框思维就是打破既有的旧观念模式，换种角度看问题的思维方式。

　人的思维是有局限的。这种局限无处不在，生活的磨砺在我们的头脑中设置了无数的框，我们看不到那些边界，也走不出去，时间长了，以为真实的世界就是自己看到的一隅。我们的头脑看待事物，就像照相机拍照片一样，在聚焦的同时，也有了取景框。我们只看到框里的景象，而忽略了框外的物体。而破框思维就是要打破这些陈旧的迂腐的观点，用用心的'观点看待生活和工作，那么生活中的烦恼困扰会大大减少，所追求的成功快乐也会更易获得。

　作为一名教师，我们所遇到的学生千差万别。学生作为成长中的人，他们身上也有自己的优点和缺点。就像我们班的马刘帅同学，玩心很重，上课小动作不断，干扰同学学习，一向令任课老师头疼。还经常迟到，且爱在课堂上捣乱。有一段时间上课不讲话了，原先是趴在桌子上睡觉了。应对这样的学生，作为老师肯定也会生气。

　但是学习用破框思维重新审视他，我会发现他身上也并非一无是处。虽然课堂捣乱，但是该学习的知识他一点没落下。他在课后能够认真完成作业，喜爱劳动。跳出既有的思维框之后，才会明白小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行细致地了解和具体地分析，抓住他们的优势和长处，就能够此为突破口，实施有效的教育方法。在帮忙学生过程中，我想最重要的是肯定学生的优点，在优势中寻找弱势，在缺点中寻找闪光点，以激励为主，批评教育为辅，从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手，慢慢的才能帮忙学生克服缺点。

　作为教师，学会用破框思维看待学生，才能真正促进学生的成长。针对学生出现的问题，就应深入反思自己的教育教学行为，从而减少学生问题状况的产生。同时，也要用用心的眼光发现他们的闪光点，让这张白纸上有更多的资料去写，也让孩子在简单的学习中找到快乐。

《教师的五重境界》读后感（5）

　放在家，我读了万玮所著的《教师的五重境界》，那么教师的五重境界指的是什么呢？其实它是指作者把对教师职业的理解划分为五个阶段：第一阶段——教知识，第二阶段——教方法，第三阶段——教状态，第四阶段——教人生，第五阶段——教自己。作者还明确地告诉我们：这五重境界并无绝对的高下之分，只是代表了教师工作的五个不同方面。实际上这五重境界很难清晰地划分，有的时候，你以为自己在教知识，其实也在不知不觉地教人生。

　细细品读，书中作者很多亲身经历的故事给我们以启发、以思考，尤其是教数学的一些方法很值得我们学习和借鉴，但最重要的是读完这本书带给我们的思考：我们———教师的境界又在何处？关于境界，成功，都源于我怎样给教师定位，就应做个什么样的教师，这样才能朝着自己决定的方向，走自己的路，到达成功的彼岸，进入自己的境界。

　古语有云：师者，所以传道受业解惑也。教师最基础的主角乃授之知识，除此之外，重在育人。书中对“教师是谁”做出了很多解答，应对不同身份主角的人，教师的身份亦不同。然而，我认为，不管应对多少不同主角的人，最重要的是如何应对自己的学生？在学生面前就应扮演一个什么样的主角，在学生面前，我们是“师”更是“友”。只有真正与学生进行心灵上的沟通，才能到达最好的教育目标。如何让教师称为学生真正的朋友，我有着这样的一点理解。

　 （一）多一份人格魅力

　《论语》有言：君子不重则不威。只有这样，学生才能于内心真正对；教师产生温情与敬意。所谓：亲其道，信其师。良好和谐的师生关系，能让教师“不战而屈人之兵”，提升教育教学效果。构建良好的师生关系，来源于教师的精心营造。在这个过程中，教师是主动者，学生是受动者。苏联教育家杜勃罗百波夫说过：“有人说，师生间最不幸的关系是学生对教师学问的怀疑。

　教师深厚渊博的专业知识，标准的普通话，飞扬的文，妙语连珠的课堂语言，优美的书法字体，能给学生心目中的教师形象加分，勾起学生的景仰，让学生打心底里佩服和敬重教师，产生亲近教师的渴望。在外貌上，就应打造端庄、稳重、文雅的形象，不着奇装异服，也不邋里邋遢。

　 （二）多一层了解

　苏霍姆林斯基认为，在教育中务必了解学生的内心活动。他说过：“不理解孩子的内心世界，便没有教育礼貌。”又说“要公正处事，就务必细致入微地了解每个孩子的精神世界。这便是我为什么把未来的教育看作是对每个孩子更深刻了解的缘故！务必首先了解孩子的内心活动。单凭某些专门的手段是学不到这种本领的。只有依靠教育者高度的情感和道德修养才能做到这一点。”个性是新接班级时，我们就应像作者那样抓住一切机会，尽快记住班级学生的名字！并建立学生个人档案，把他所有的荣誉、成绩都记录下来，这样便于及时而又全面地了解学生方方面面的信息，象此刻网络时代，我们能够把自己的QQ、电子信箱都告诉学生，以期透过各种途径与个别学生交流，从而更及时地了解学生的心理想法！

　 （三）多一点尊重

　爱学生，就要学会尊重学生。每一个人都是这个社会的组成部分，社会也因为有了形形的人，才变得多姿多彩，大家都渴望得到社会的普遍性认同，都需要掌声与鲜花。能够说尊重是每个人的普遍需要。青少年学生由于生理心理的发展，知识的增多，交往面的扩大，自我意识的增强，个性期望家长、教师以及周围的人能够信任他们、尊重他们，这种自尊心往往是学生进步的内在动力。因此，教师要尊重学生，保护和发展学生的自尊心。我们就应确立民主、平等的师生关系，学会尊重学生，尊重他们说话、思考、做事的权利。

　 （四）多一丝宽容

　学校是允许学生犯错误的地方，相信学生有一个自我学习、自我发展的过程，允许学生有错误的表现，以宽容的心态去应对。

　作为一名基础教育工作者，我们就应明白自己在做什么，也激励自己不断努力更早、更快地拨云见日、看清未来。

教师节的主持词

北京朗诵艺术团是著名朗诵艺术家殷之光所创办的中国第一个以朗诵为专业、以青少年为主要宣传对象的新型文艺团体。 北京朗诵艺术团1981年3月1日开始试办，1983年4月23日经北京市文化局批准正式建团。著名朗诵艺术家殷之光担任团长。建团以来，北京朗诵艺术团在政治上坚持 “为社会主义为人民服务”的方向，在经济上实行“自负盈亏”的经营方针；为配合党和国家各个时期的宣传任务，在首都及全国各地举办了四千场大型演出及各种类型的朗诵会，如《我爱你中国》《为人民服务》《我是中国人》《统一祖国、振兴中华》《欢庆党的十六大胜利召开》《祖国颂》《把青春献给祖国》《人生的价值》《向张海迪学习》《理想之光》《教师之歌》《老战士之歌》《奉献之歌》《为了明天》《放声歌唱》《话说文明》《永远的思念》《南湖放歌》《中小学语文精品》《世界著名童话寓言》《讽刺与幽默》《中外爱情诗歌》《军旗颂》、《千古华章照汗青》《中国梦》《中华好诗词》等专题朗诵演唱会，以及为配合生育、法制宣传等活动，举办了许多次专场演出，还先后应天津、石家庄、郑州、开封、洛阳、广州、佛山、唐山、韶关、长沙、哈尔滨、沈阳、海口、青岛等市教育界邀请为青少年演出，受到各省市党、政、军领导同志的接见和赞扬。香港知名爱国人士霍英东先生还曾两次邀请朗诵团赴粤演出，以朗诵的表演艺术形式开展推广普通话的活动。

自1990年起和北京市教委签订协议：每年为首都各中小学校义务演出一百场。朗诵艺术团本着艰苦创业的精神，演出不拘场地大小、条件好坏、路途远近、观众多少，30多年来，深入大中小学校、工厂、农村、部队、机关，共演出三千余场，观众数量达三百多万人次。所到之处，受到各界人士及青少年观众的欢迎和好评。2005年，为丰富首都人民的文化生活，繁荣社会主义文艺舞台与北京晨报、北京信报、法制晚报社等新闻单位联合举办各种专题、风格各异、丰富多彩的《星期朗诵演唱会》20多场。近年来，北京朗诵艺术团在北京市西城区文化委员会的大力支持下继续坚持《星期朗诵会》 这一品牌节目，近三年来至今已演出34期。此外还与中央电视台、中国作家协会、北京市委宣传部、北京电视台、团中央、团市委等单位联合举办了各类主题的朗诵会和演讲比赛。在这些演出中，朗诵团邀请了首都一大批老中青艺术家如周正、曹灿、朱琳、田华、谢芳、方明、瞿弦和、张筠英、石维坚、陈铎、卢奇、李扬、闫怀礼、刘纪宏、刘劲、杜宁林、杜声显、杨乃煌、车豫正、赵申秋、虹云、余声、方舒、雷瑞琴、狄凤荣、杨青、杜宁林、洪流、牟云、连德枝、王庆祥、祝新运、周玲、王慧源、王卫国、姜昆、孟凡贵、郝爱民、沙景昌、刘小娜、温煜娟、王世贵、郑健康、刘诗昆、梅葆玖、李光羲、刘秉义、姜嘉锵、马子跃、吴国松、郑咏、王静、耿连凤、李元华、梦鸽、王霞、戴玉强、万山红、陈思思、冯桂荣参加了各种朗诵演唱会的演出，使演出更增加了光彩。为了发展、普及朗诵事业，北京朗诵艺术团还经常举办朗诵艺术讲座、朗诵学习班。

《伟大的中国》“殷之光杯”朗诵艺术大赛，至今已圆满举办十届，参加者非常踊跃。北京朗诵艺术团的这些活动得到广大群众的关注与支持，被誉为“文艺战线上的轻骑兵”、“城市里的乌兰牧骑”、“建设精神文明之花”、“千年诗国的云雀”。 实践证明，朗诵艺术是为广大群众尤其是青少年喜闻乐见、易于接受的一种艺术形式，特别是在爱国主义、社会主义、革命传统的宣传教育中愈发显示出她所起的作用。

北京朗诵艺术团在党的领导下，在社会各界人士的关怀和支持下，将继续坚持社会主义方向，发扬艰苦创业的精神，不断提高演出质量，丰富节目内容，为激发人民的爱国热情，为建设社会主义精神文明和构建和谐社会做出新的努力。

歌咏主持词

　主持词需要富有情感，充满热情，才能有效地吸引到观众。在当今社会生活中，我们对主持词已经不再陌生，相信写主持词是一个让许多人都头痛的问题，下面是我为大家整理的2021年教师节的主持词，希望对大家有所帮助。

教师节的主持词1

　乙：一个飒爽的九月

　甲：一个收获的金秋

　乙：春风化雨

　甲：润物无声

　乙：我们辛勤地工作

　甲：我们忘我地付出

　乙：因此，我们应当过上一个最愉快的节日

　齐：xx一小庆祝第xx届教师节活动现在开始

　（掌声过后）

　乙：有一首歌唱着长大后我就成了你

　甲：有一首诗写着春蚕到死丝方尽

　乙：有一个故事从莽荒时代讲到了今天

　甲：有一群孩子动情祝福着他们的老师

　乙：老师您好

　（学生献词：老师您好）

　乙：最美女教师

　甲：最动人的故事

　乙：我们向冯老师李老师致以最诚挚的敬意

　甲：我们祝福所有的老师健康快乐

　乙：我们唱响属于我们的《教师之歌》

　（小合唱：教师之歌）

　乙：我们是天上最亮的星星，我们是大地最清的河，这是写给我们的赞歌。

　我们无怨无悔，瞧，一群洁白的小天鹅，跳着优美的舞姿了，请欣赏舞蹈《四小天鹅》

　乙：我们的节日，我们哭了我们感动了我们更乐了，都收起我们的悲喜欢愉，听听校长的祝福，有请黎校长讲话。

　甲：此时此刻，歌声与微笑让我们忘记所有的辛勤耕耘

　乙：此情此景，鲜花与掌声让我们坚定了往后的教育信心

　甲：加减乘除，算不尽的艰辛

　乙：诗词歌赋，颂不完的贡献

　甲：因为我们的爱心浇灌，才有了桃李的绚丽

　乙：因为我们耕耘的辛劳，才有了稻麦的金黄

　甲：敬爱的老师们，收获的季节同样要播种希望，让我们团结一致、奋发向上。

　乙：听，新征途的号角已经吹响，让我们继续——

　合：乘风破浪、扬帆远航

　甲：xx一小庆祝第xx届教师节活动到此结束

　乙：再见！

教师节的主持词2

　在《每当我走过老师窗前》的音乐中，主持人走上前宣布：“热烈庆祝第xx届教师节”《老师，我爱你》主题班会现在开始!

　主持人1：各位老师、各位同学，大家好!首先让我们以热烈的掌声，欢迎今天前来参加我班主题班会的学校领导和老师!

　主持人2：又是丹桂飘香的季节，又是天高云淡的秋季，教师们开始了辛勤的`耕耘，学子们开始了新的学年。

　主持人3：第xx个教师节带着秋的神韵向我们走来。此时此刻，我们心潮澎拜，

　主持人4：在这欢乐的时刻，请让我们一起祝福：

　4个主持合：

　祝福在坐的老师、祝福天下的老师，祝福你们节日快乐，身体健康，心想事成。

　主持1：有一种人，他们恩比天高，节如青竹，是谁有这么伟大的功绩?

　主持2：有一种人，他们呕心沥血，不求回报，是谁这么默默奉献?

　2个主持合：他们，就是老师。

　主持1：老师，阳光底下最伟大的职业;老师，学生步入知识礼堂的引路人;老师，人类灵魂的工程师。

　主持2：你们是真正的园丁，你们含辛茹苦，为社会培养出一批又一批的栋梁，但你们自己却甘作蜡烛愿为春蚕。

　主持：三寸粉笔，三尺讲台心系国家;一颗丹心，一生秉烛铸就民魂。

　男1、女1主持合：

　今天，在这教师自己的节日里，我们初xx班全体同学为我们敬爱的老师献上这一台特别的教师节主题班会。

　主持人：首先我们请出xx、xx同学为教师节献词……。

　——老师我们为你讴歌(内容略)音乐声起)(爱的奉献音乐起)

　(这时，xx同学走上台，唱起了歌曲《爱的奉献》同学们情不自禁也一起唱了起来。……歌唱途中，

　主持人：同学们，为了感谢老师对我们的奉献的爱，我们虽然没有什么贵重礼物送给老师，但今天我们用鲜花代表我们莘莘学子一颗赤诚的心献给老师!——献花开始!借此机会，大家有什么话要向老师倾吐、向老师诉说!你们诉吧、说吧、跳吧、笑吧!哭吧!)此时主题班会达到高潮

　主持人1：九月，金色的季节，九月，温馨的季节

　主持人2：九月，鲜花盛开的季节，九月，天真烂漫的季节

　主持人3：我们感谢，感谢“教师节”她像一面鲜艳的旗帜，昭示出教师的骄傲与尊严!

　主持人4：我们激动，激动“教师节”她是一曲深情的旋律伴我们吟唱出对老师的爱!

　主持人：在我们每天的生活中，接触的最多的可能就是老师了。那么我们有没有仔细观察过老师的工作是怎样的辛苦?他们为了教育事业付出了多少艰苦的劳动?下面请大家踊跃发言

　主持人：通过大家细微的观察，大家不难发现，老师的工作确实很辛苦。老师为了我们的成长，精心备课，认真批改作业。课堂上循循善诱，耐心辅导，尽心尽力，既教书又育人。为把我们培养成德、智、体全面发展的新一代而废寝忘食，日以继夜地辛苦操劳，忘我工作。处处以身作则，为人师表。像蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了别人，谱写了一曲曲感人肺腑的乐章。我们要尊敬老师，尊重老师的辛勤劳动，把老师视作父母，像爱父母一样热爱我们的老师。

　下面请听歌曲《老师，我想你》(播发mtv，同学在下面一起唱)

　主持人：听完这首歌，请大家回答问题下面问：

　问题一：你以前有过那些不尊敬老师的行为?(内容略)

　问题二：你打算今后怎样尊敬老师?(内容略)

　主持人：同学们都说得很好，也认识到了我们平时行为中的一些错误，并将积极改正，真正做到尊师重教。

　主持人：白云奉献给蓝天，鲜花奉献给山野，我们拿什么奉献给您，我的老师!我只有更加努力地学习和对祖国的爱，才能回报您辛勤的付出和教诲!

　下面请听由同学的配音诗

　朗诵：您辛苦了，老师

　主持人：今天我班在这举行的主题班会，大家表现得很好，下面请大家回答几个问题：

　1、今天班会的主题是什么?

　2、今年的教师节是第几个教师节?

　3、第一个教师节是从哪一年开始的

　4、你知道为什么要设立教师节?她的来历你知道吗?

　下面请xx同学介召教师节的来历：(内容略)

　主持人：九月的阳光格外灿烂，九月的天空分外明媚!同学们，今天我们这些来自祖国各地的民工子弟，有缘相聚在这里，庆祝教师节，请把我们心灵中的感动，沉思中的景仰和期待，此刻都凝聚成真诚的祝福，用你最喜爱的方式，献给我们光荣的人民教师吧。

教师节的主持词3

　金xx：亲爱的同事们，来宾们

　合：大家晚上好！（鞠躬）

　张xx：今晚我们欢聚在这里，庆祝第xx个教师节。

　金xx：在这欢歌荡漾，笑语满堂的时刻，衷心祝愿各位老师

　合：节日快乐、身体健康、万事如意！

　金xx：祝愿我们的教育事业

　合：高歌猛进，再谱华章！

　张xx：今天，让我们尽情欢歌，展示今日教师的风；今天，让我们携手同心，一起放飞明天的希望！

　金xx：这学期，我们学校又加入了很多新鲜的面孔，他们年轻、有活力，也多才多艺，让我们先有请我们的新教师代表肖丹为我们带来一首《天蓝蓝》。

　张xx：感谢肖老师如此美妙的歌声！现在有请我们年轻帅气的罗校长给我们致辞。

　金xx：就像校长说的在过去的几年里，我们中小取得了不少的成就，这些成就的取得，有赖于全校老师的共同努力。有许多老师在教师这个平凡的工作岗位上默默奉献多年，如今桃李满天下，依然兢兢业业，他们是学生们爱戴的老师，也是我们教学上的前辈。

　（罗xx校长给4位资深教师颁奖）

　张xx：在我们学校，大多是青年教师，因为年轻，他们敢拼，不怕失败； 因为年轻，他们敢闯，何惧风雨？青年教师们在各自的工作岗位上，挥洒，施展抱负，放飞梦想。他们维护并诠释着这个时代的主流价值：责任、爱心、奉献；他们乐于当孩子王，每天用平凡琐碎的事情，见证、记录并努力完善自己的教育人生。在青年教师当中，一批业务精湛、师德优良、乐于奉献的青年教师脱颖而出，他们似今晚闪烁在夜空的繁星，闪耀着美丽的光芒！

　（何xx副校长和姜强主任给5位青年教师颁奖）

　金xx：最后，让我们再一次以热烈的掌声向这些老师表示祝贺！

　张xx：今晚是个美妙的夜晚，在接下来的时间里，让我们尽情地

　合：唱起来，跳起来，玩起来吧！

　主持人在台上表演的灵魂就表现在主持词中。在当今社会中，主持成为很多活动不可或缺的一环，你所见过的主持词应该是什么样的？以下是我整理的歌咏主持词6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

歌咏主持词 篇1

　五月的阳光红似火，五月的花儿艳如阳。

　让我们的歌声飘扬在五月的春风里。

　让我们的笑容盛开在五月的鲜花中，让我们一起歌唱五月。

　歌唱美丽的祖国伟大的的党。

　尊敬的老师、亲爱的小伙伴。

　XX小学校第一届“红五月”艺术节之歌咏比赛，现在开始。

　我们欢乐的笑脸，像春天的花朵，我们胸前的红领巾，像那灿烂的朝霞，我们是新一代的好少年，向着灿烂的明天，勇往直前。首先请欣赏一三中队演唱的歌曲《少年，少年，祖国的春天》，指定曲目《中国少年先锋队队歌》。

　红色的五月，红色的季节，我们茁壮的成长，尽情的歌唱，歌颂祖国，歌颂党，愿祖国的明天更美好！请欣赏，六二中队的合唱《》，指定曲目《中华人民共和国国歌》。

　我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳，让世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。请听二一中队演唱的《种太阳》，指定曲目《中国少年先锋队队歌》。

　我们是共产主义事业接班人，不怕困难，不怕敌人；时刻准备，建立功勋，向着胜利为着理想，勇敢前进，为新世纪作出贡献。请欣赏一二中队演唱的第一首歌曲《中国少年先锋队队歌》。

　我家有个小弟弟，晚上睡着笑嘻嘻；人们问他笑个啥，他说梦见。请欣赏一二中队的第二首合唱歌曲《梦见》。

　我们是中国少年先锋队队员。

　鲜艳的红领巾飘扬在我们的胸前。

　它时刻激励着我们继承革命先辈的光荣传统。

　爱祖国爱人民我们是共产主义接班人。

　请欣赏三一中队演唱的第一支歌《中国少年先锋队队歌》

　什么地方四季常开鲜艳的祖国？

　我们的祖国，美丽的祖国！

　什么地方到处充满幸福和欢乐？

　我们的祖国，美丽的`祖国。

　请欣赏三一中队带来的《美丽的祖国》

　春风吹，红旗飘，我们站在五星红旗下放声歌唱，歌唱祖国，歌唱家乡。我们是共产主义接班人，从小有一种心愿，能播种太阳，让世界每一个角落都充满着温暖和爱。请欣赏二三中队演唱的《种太阳》，指定曲目《中国少年先锋队队歌》。

　春天是一个美丽的季节，我们将在这里播下希望的，但是春天在那里呢，就让四一中队的同学们用歌声告诉我们吧，请欣赏四一中队带来的歌曲《春天在哪里》，指定曲目《中华人民共和国国歌》。

　我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活？甜蜜温馨的生活与美妙的音乐应和着，像一股甘泉，缓缓流淌。请欣赏三三中队的歌曲《让我们荡起双浆》，指定曲目《中国少年先锋队队歌》。

　晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，我们共产主义事业的接班人，从小就要讲文明，讲礼貌。请欣赏二二中队带来的《我们从小讲礼貌》，指定曲目《中国少先锋队队歌》。

　五月踏着初夏矫健的步伐向我们走来，迎着它灿烂的朝阳，合着它快乐的节拍，我们有一个美丽的愿望。请欣赏四二中队给大家带来的合唱《种太阳》，指定曲目《中华人民共和国国歌》。

　五月，阳光炸响了豆荚，风儿轻轻捎来薄公英的问候，蓝天与白云牵手，点燃了孩子们心中激扬的情，难忘的歌。下面，让我们走近三二中队，请听《哆、来、咪》，指定曲目《中国少年先锋队队歌》。

　暂不说悠久的古刹，且不谈千年的木塔，就看看这处处高楼大厦，新世纪的祖国多么灿烂伟大！让我们齐唱国歌，携手并踏新时代。请欣赏六一中队演唱的《中华人民共和国国歌》《？》。

　红红的五月，象征着我们少先队员火一样的热情。

　今天的我们用热情似火的歌声歌唱着五月，歌唱着祖国。

　为把祖国建设得更加美丽、富强而倍加努力学习。

　亲爱的老师、同学们，在美妙的歌声中，我们的红五月艺术节之歌咏比赛到此就告一段落了。

歌咏主持词 篇2

　合：各位老师，同学们：大家下午好！

　甲：在这个寒梅含苞欲放，冰雪晶莹剔透的季节里，我们迎来了一年一度的元旦佳节。

　乙：一年里，我们师生同甘共苦，风雨兼程，用辛勤写下了壮丽的篇章。如今我们硕果累累，真是冬风贺岁无言语，排比雪枝满校园。

　甲：这一年是我们全体师生难舍难忘的一年。在那莺歌燕舞，姹紫嫣红的夏日，一座崭新的教学楼耸立在学校西侧。于是每天明亮的教室里总会充溢着欢歌笑语。

　乙：第二届艺术节更是百花齐放，精彩纷呈。艺术节上，同学们高扬智慧的风帆，有理想在翱翔，有感情在抒发，有青春在律动，有诗意在飞扬....这一切都体现着我们朝气蓬勃，展现着中心小学的风。

　甲：十一月，初冬的风吹落了黄叶，吹残了红花，在那个阳光灿烂的日子里，我们迎来了风尘仆仆的专家。当新颖活泼，严谨详尽的校本摆在他们面前时，满意的微笑漾在了嘴角。我们终于为自己划下了一个完美的句号。

　甲：这一年，我们迎来送往，努力开拓。

　乙：这一年，我们勤学好问，严谨求实。

　合：在这辽阔的天空下，我们将奋发图强，吟咏歌唱。

　甲：我们知道蓝天下将不仅仅是白鸽翩跹，也有雨雪风霜；

　乙：蓝天下将不仅仅是芳草萋萋，也有漫道黄沙。

　合：可是无论如何，我们都将一如既往。今天就让我们一起唱响心中的歌。现在我宣布中心小学歌咏比赛正式开始。

　甲：先请听伦雪婷王丹同学带来的《新年好》

　乙：越是寒冷的季节越是想念温暖。那些日子里，到处都是葱翠，田野里坠满了稻谷。让我们从歌声中去体味那久违的稻花香吧。请听孙娅楠的《拾稻穗的小姑娘》。

　甲：转眼间，小姑娘已经长大成人了。他总是在感叹，如果一切可以回到从前。请听大伟老师的《再回到从前》。

　乙：越长越大，越来越觉得中国文化源远流长。特别是中国的56个民族，团结一心，虽然相隔千里万程，但是依然不能阻隔我们的友情。 请听一年级小朋友孙凯旋带来的《各族小朋友在一起》。

　甲：三峡，是一个中国人魂迁梦绕了一百多年的名字。当三峡工程完工的时候，也就预示着三峡人民必须离开。在临行前那些孩子们都唱着这样的歌，三峡的孩子爱三峡。请听来自牟潇钰的《三峡的孩子爱三峡》。

　乙：中国除了历史悠久外，江山也是锦绣多娇。就曾经写下了这样的诗句：江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。可是如此多娇的江山在900年前却如飘絮一样。英雄岳飞满腔痛楚写下了如泣如诉的满江红。请听诗朗诵《满江红》，表演王秀华等。

　甲：中国因为有了这些仁人志士而更加璀璨，因为有了无数优秀的中华儿女而更加繁荣。让我们用歌声表达对祖国由衷的爱吧。请听《我和我的祖国》，表演刁伟璐。

　乙：五星红旗作为中国的象征，代表中国数次登上世界的领奖台。那天边最美的一片红，也是我们心中最美的一个梦。请听袁红带来的《五星红旗》。

　乙：在这片红色的旗帜下，我们同祖国一样快乐的生活着，成长着。在素质教育下，我们充满灵性，飞扬个性。我们多才多艺，能歌善舞。请听杨荣娟的《童心是一只小鸟》。

　甲：童心是一首歌，歌声婉转悠扬；童心是一首诗，诗意清新自然。在他们眼里处处都是新奇，事事都是欢乐。你看，一个小小的铃铛，也让他们快活半天呢！请听《铃儿响叮铛》，选送三年级。

　乙：如果 你认为单纯我们如此活跃，那就大错特错了。我们的老师同样活力四射，与时代紧紧相连，请听刘爱萍老师的《水姻缘》。

　甲：请听孙玲老师的《军港之夜》。

　甲：请听陈艳菲、李萍的《飘摇》。

　乙：如今的我们已经不再是那个只会唱儿歌的少年了。我们喜欢周杰伦，喜欢七里香。更希望有一个和我们一样的老师。请听孙广军老师带来的《东风破》。

　甲：说起9月10号，相信大家都不会陌生。因为那是在座的教师自己的节日。无论是谁都曾经受过老师的教诲。教师就是九月天空下最动听的语言，最美的风景。请听诗朗诵《教师之歌》，表演者赵艳荣

　乙：请欣赏王昊带来的《一个师傅仨徒弟》。

　乙：在我的心中老师就是一个真的英雄。一年365天，他把自己站成了一座丰碑。老师您用一颗朴实的心谱写了一首英雄之歌。请欣赏《真心英雄》，选送三年级。

　甲：当一个教师，粗茶淡饭依然能甘之若饴。教书育人就是我们心中最浪漫的事。请听韩丽丽老师的《最浪漫的事》。

　甲：一年风轻过，岁岁花相逢。去年我们在校长的领导下做出了一些成绩。可是我们知道成绩永远是属于昨天的。

　甲：今年，我们依然要鼓起精神，团结奋进，把我们的赏识教育搞好。用实际行动向各位关心、支持中心小学发展的领导、家长做一个最真实的汇报。

　合：中心小学庆元旦歌咏比赛正式结束。谢谢大家。

歌咏主持词 篇3

　男：尊敬的各位领导、各位来宾

　女：亲爱的妇女姐妹们!

　合：大家晚上好!!

　女：今天，是个值得高兴的日子，我们即将迎来第XX个国际“三八”妇女节，值此，请允许我向在座所有的妇女姐妹们致以节日的问候，祝大家节日愉快、身体健康，合家欢乐、青春永驻。

　男：今天，我们大家在这里欢聚一堂，载歌载舞，共同回忆辉煌的过去，畅想美好的未来。 女：就让我们拿出所有的与热情，尽情的欢唱，尽情的高歌吧!

　男：“唱响南钞”职工歌唱比赛决赛 合：现在开始!

　男：首先，请欣赏歌曲：《歌唱祖国》。演唱者：肖凤妮等。朋友们，先鼓掌，后欣赏。

　女：一首简单、纯粹的情歌，经过深情演绎之后能够蜕变成人们心中最美好、最善良的音符。相信身边的你，是我心中唯一《美丽的神话》。掌声请出林婷、刘韩沛。

　男：一段凄美的爱情宣言之后，我们调整一下心绪，投入到热情奔放的拉丁音乐中，让的心情舞动起来，去感受奔放的南美风情，掌声有请刘畅等为大家演绎《请你恰恰》。

　女：漫步在美丽的城市街头，感受温馨的家园。这里有这里有青春和笑脸，这里有甜蜜的爱恋。让我们携手共建幸福、美好的家园。请欣赏：歌曲《美丽家园》。表演陈丽丽等。

　男：月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，《听妈妈讲那过去的事情》。接下来，让我们静静聆听杨婷等带来的怀旧旋律。

　女：黄梅戏，安徽地方戏曲剧种之一，也是全国五大剧种之一，吸收民间茶歌、渔歌、樵歌等花腔小调而发展成熟，旋律轻快优美。不知道由周敏等带来的黄梅戏——《夫妻观灯》会带来怎样的视听感受，让我们一睹为快吧!

　男：在爱情的漫漫长路上，总有人在经历了感情的生离死别后，才会在心底感慨：你最珍贵!所以，想要说，请别在失去后才懂得珍惜，好好把握现在，对你喜欢的人说一声《你最珍贵》。掌声有请徐雅琳、罗涛。

　女：凡是危急的关头，总会出现他们的身影，凡在人民需要的时候，总会出现他们的笑容。我们可能永远都不知道他是谁，可我们知道他们是为了谁。掌声请出付嵘、吴高泉为大家演唱《为了谁》。

　男：一条天路象巨龙飞在高原上，载着吉祥，载着梦想，幸福的歌儿一路的唱。坐上了火车去拉萨，去看那神奇的布达拉宫，醉在那神话的天堂。请欣赏《坐着火车去拉萨》表演周美兰等。

　女：鲜花只能赠佳人，真情送给心上人，又是一个欢乐日，花好月圆唱今朝。在这个美好的夜晚，让我们一起来欣赏罗贞、李劲表演《花好月圆夜》。

　 结束语：

　女： 今夜星光灿烂，今夜欢乐无限。朋友们，让我们再次对姐妹们道声祝福，祝你们生活快乐!永远年轻美丽!

　男：想唱就唱要唱的响亮。朋友们，让我们手拉手、心连心，一同大声高歌《想唱就唱》。

　女：《唱唱响南钞》职工歌唱比赛到此结束。谢谢大家的光临!也谢谢全体演员和幕后的工作人员!

　合：朋友们，再会!

歌咏主持词 篇4

　女：同学们，

　男：师长们，

　合：大家好！

　女：捧着十月的丰收，我们走来……

　男：迎着十月的辉煌，我们走来……

　女：走来了，神州大地硕果累累，金桂飘香，

　男：走来了，华夏天空云霞漫卷，溢彩流光！

　女：##年的光辉历程，让烽烟成为过去，让落后成为历史，

　男：##年的风雨沧桑，让碧血染绿神州，让华夏永驻春光！

　女：今天，普天同庆，歌飞舞扬。我们庆祝伟大祖国##岁华诞。

　男：今天，神州欢腾，海峡情牵。亿万炎黄子孙心中，凝成一个主题――

　合：祖国啊，母亲！

　女：在您生日来临之际，我们将心歌献给您，祝福您：

　合：昌盛久长！

　男：第一项，升国旗，奏国歌！（请全体起立，行注目礼。）

　女：请坐！第二项，介绍评委：

　（两个主持人自行决定谁介绍哪位评委）

　男：第三项，由王绍伟老师宣布评分标准

歌咏主持词 篇5

尊敬各位 领导；各位来宾；敬爱老师，同学们：

　大家，晚上好！

　在这灯光与微笑构成舞台，我们舞动青春；

　在这笑声与歌声汇成海洋，我们飞扬嘹亮歌喉；

　在这永恒与温馨筑就圣地，我们唱响时代旋律；

　我们踩着悠扬旋律，展现动人歌喉，放飞青春美丽梦想；

　这，将是才艺较量，更是信心和勇气比拼；这，将是燃烧，更是动感与活力绽放；

　心有多大，舞台就有多大；想得多远，我们就能走得多远；

　来吧，挑战自我，让青春舞台亮起来；

　来吧，迎接成功，让张扬风飞起来；

　现在我宣布，xxxxx校园歌手大赛：现在开始！

　首先请允许我向大家介绍出席决赛 领导和评委老师，

　他们分别是 。。让我们再次用热烈掌声欢迎和感谢他们到来！！经过激烈预赛与复赛，今晚共有11位选手参加决赛。

　接下来时间就交给我们参赛选手，希望他们能够赛出水平。赛出个性。让我们共睹他们风。首先有请1号选手出场 。。

　 结束语：

　一首首耳熟能详校园歌曲；

　一幕幕众人合唱感情高潮；

　一阵阵掌声雷动；

　一声声喝彩助威；

　飞扬歌声，吟唱难忘岁月，凝聚心头不变情节；

　熟悉旋律，演绎时代激越，回荡情怀不改真切；

　今天，我们用歌声共同敞开一扇心灵之窗，放飞希望，去寻觅我们理想；

　今天，我们用歌声共同挽起友爱臂膀，让明天来倾听我们爱心旋律唱响；

　最后，请允许我宣布：xxxxxx校园歌手大赛圆满成功！

　感谢各位陪伴

　晚安！

歌咏主持词 篇6

　男：尊敬各位 领导、各位来宾

　女：亲爱妇女姐妹们！

　合：大家晚上好！！

　女：今天，是个值得高兴日子，我们即将迎来第xx个国际“三八”妇女节，值此，请允许我向在座所有妇女姐妹们致以节日问候，祝大家节日愉快、身体健康，合家欢乐、青春永驻。

　男：今天，我们大家在这里欢聚一堂，载歌载舞，共同回忆辉煌过去，畅想美好未来。

　女：就让我们拿出所有与热情，尽情欢唱，尽情高歌吧！

　男：“唱响南钞”职工歌唱比赛决赛

　合：现在开始！

　男：首先，请欣赏歌曲：《歌唱祖国》。演唱者：肖凤妮等。朋友们，先鼓掌，后欣赏。

　女：一首简单、纯粹情歌，经过深情演绎之后能够蜕变成人们心中最美好、最善良音符。相信身边你，是我心中唯一《美丽神话》。掌声请出林婷、刘韩沛。

　男：一段凄美爱情宣言之后，我们调整一下心绪，投入到热情奔放拉丁音乐中，让心情舞动起来，去感受奔放南美风情，掌声有请刘畅等 为大家演绎《请你恰恰》。

　女：漫步在美丽城市街头，感受温馨家园。这里有这里有青春和笑脸，这里有甜蜜爱恋。让我们携手共建幸福、美好家园。请欣赏：歌曲《美丽家园》。表演陈丽丽等。

　男：月亮在白莲花般云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐歌声，我们坐在高高谷堆旁边，《听妈妈讲那过去事情》。接下来，让我们静静聆听杨婷等带来怀旧旋律。

　女：黄梅戏，安徽地方戏曲剧种之一，也是全国五大剧种之一，吸收民间茶歌、渔歌、樵歌等花腔小调而发展成熟，旋律轻快优美。不知道由周敏等带来黄梅戏——《夫妻观灯》会带来怎样视听感受，让我们一睹为快吧！

　男：在爱情漫漫长路上，总有人在经历了感情生离死别后，才会在心底感慨：你最珍贵！所以，想要说，请别在失去后才懂得珍惜，好好把握现在，对你喜欢人说一声《你最珍贵》。掌声有请徐雅琳、罗涛。

　女：凡是危急关头，总会出现他们身影，凡在人民需要时候，总会出现他们笑容。我们可能永远都不知道他是谁，可我们知道他们是为了谁。掌声请出付嵘、吴高泉 为大家演唱《为了谁》。

　男：一条天路象巨龙飞在高原上，载着吉祥，载着梦想，幸福歌儿一路唱。坐上了火车去拉萨，去看那神奇布达拉宫，醉在那神话天堂。请欣赏《坐着火车去拉萨》表演周美兰等。

　女：鲜花只能赠佳人，真情送给心上人，又是一个欢乐日，花好月圆唱今朝。在这个美好夜晚，让我们一起来欣赏罗贞、李劲表演《花好月圆夜》。

　 结束语：

　女：今夜星光灿烂，今夜欢乐无限。朋友们，让我们再次对姐妹们道声祝福，祝你们生活快乐！永远年轻美丽！

　男：想唱就唱要唱响亮。朋友们，让我们手拉手、心连心，一同大声高歌《想唱就唱》。

　女：《唱响南钞》职工歌唱比赛到此结束。谢谢大家光临！也谢谢全体演员和幕后工作人员！

　合：朋友们，再会！