泼水歌伴奏_泼水歌伴奏曲

泼水歌伴奏_泼水歌伴奏曲

       下面，我将用我自己的方式来解释泼水歌伴奏的问题，希望我的回答能够对大家有所帮助。让我们开始讨论一下泼水歌伴奏的话题。

1.求一首童谣歌曲 泼水歌

2.中班教案

3.童年是什么歌曲?

4.唐代舞蹈种类有哪些？

求一首童谣歌曲 泼水歌

       MP3两个下载地址

       1、RF下载地址（必须下载RF客户端）

       /files/0915e00c-8d2b-11de-aa55-0014221f469f/3f9f94a4/

       2、另一个用对话框下载的MP3地址在发送的消息里

       文件名虽然写有儿童舞蹈字样，但不是伴奏是歌曲

中班教案

       适合班级合唱的歌有：北京捉泥鳅、喀秋莎、江南等。

       合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求单声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。适合班级合唱的歌有：北京捉泥鳅、我和你合唱奥运歌曲、喀秋莎、白月亮北京、江南、北京泼水歌等。

合唱的主要形式：

       （1）童声合唱。由尚未变声的少年儿童组织的合唱。包括小学男女同学组织的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学组织的合唱。

       （2）女声合唱。由变声后的女同学组织的合唱。

       （3）男声合唱。由变声后的男同学组织的合唱。

       （4）混声合唱。由女声（或童声）与男声混合组织的合唱。前三种合唱均为同类人声组成，故亦称为同声合唱。同声合唱都有高音和低音两个基本声部。根据具体合唱歌曲的演唱需要，每个基本声部还可以分为第一、第二两个声部。

合唱的表演特点：

       1、音域宽广。合唱的音域是所有参与者音域的总和，从男低声部的`最低音到女高声部的最高音可达到三个半至四个八度。

       2、音色丰富。在合唱中可包含男女高、中、低声部中所有的戏剧、抒情种类，还有每个人的不同音色，以及各种音色的不同组合情况。

       3、力度变化大。从最弱的ppp到最强的fff，都是合唱所能够胜任的力度变化范围，任何个人都是不能与之比美的。

       4、音响层次多。由于合唱是多声部音乐，不同的和弦、不同的和弦转位、不同的声部组合、不同的力度级别、不同的音色变化等等，都会产生不同的音响效果和层次。

       5、表现力强。合唱可以表现各种种类的作品，不论主调音乐还是复调音乐、不论任何历史时期、不论任何情绪、不论任何风格的作品，都可以通过合唱来进行完美的表现。

童年是什么歌曲?

       　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的中班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

活动目标

       　1、能积极探索自己身体有哪些部位可以动。

       　2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。

活动预备

       　画有人体轮廓的大纸六张：关节处用圆钉固定，身体各部份可以动的约人偶，幼儿人手一个；彩笔。

活动过程

       　1、幼儿分组操纵。

       　发问：我们的身体有哪些部位？哪些地方可以动？

       　幼儿分成五个小组，每组一张人体轮廓图。根据自己的经验和实际运动情况，将身体可以动的部位，用笔标记在人体图的相应位置上。

       　2、集体讨论。

       　将五幅图展现出来，请各个小组向大家介绍自己小组探索的结果。

       　师生共同讨论人体的哪些部位可以动，由老师在空白的人体图上标出。

       　3、幼儿自由操纵。

       　幼儿自由操纵纸人偶，用它摆出各种的动作造型。

       　与同伴交换自己所摆的动作，可以相互做一做自己、对方摆的动作。

中班教案 篇2

        一、 活动目标

       　感受乐曲的欢快气氛，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪，喜欢参加音乐活动。

二、 重点和难点

       　感受乐曲的欢快，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪。

       　幼儿在表现乐曲中尝试和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

三、 材料准备

       　“泼水歌”录音磁带

四、 设计思路

       　这首乐曲表现的是一种欢快的情绪，给中班的幼儿听赏，它的节奏感很强，并且具有很高的感染力，同时结合幼儿经过二个月暑假生活再次回到集体中彼此之间存在着一种陌生的情绪特点，通过感受乐曲，表现乐曲，再次体会和同伴相玩的乐趣。

五、 教育流程

       　1．表演角活动，自由欣赏乐曲、感受乐曲——集体活动，感受乐曲、表现乐曲、体会和同伴相玩乐趣——表演角活动，进一步感受乐曲、体会乐曲

       　（1）表现角活动：自由欣赏乐曲、感受乐曲

       　告诉幼儿有一首很好听的歌，要想跟着音乐拍手、跳舞都可以，激发幼儿兴趣。

       　说明

       　①幼儿在老师的激发下会出现许多情况，如有的幼儿听着音乐会有节奏地拍手，有的幼儿还会跟着音乐跳跳舞，这些都是允许的。

       　②幼儿自由探索可以有2-3次，老师尽可能在这2-3次活动中吸收多的幼儿参加活动感受乐曲，在表演角活动结束后的讲评中发扬幼儿大胆学习新本领。

       　（2）和幼儿共同参与表演角活动，引导幼儿感受乐曲，表现乐曲。

       　老师引导幼儿回忆生活中“儿童乐园”的游戏经验，如老师说爱玩“翘翘板”，老师就把它变成双手插腰、下蹲的动作随音乐曲跳起来，（跟着就音乐节奏拍二下手，再做“翘翘板”动作二次，同时大声地说出“翘—翘—板”，还可以请幼儿说说再玩玩。

       　说明

       　①老师以平等身份和孩子一起玩，幼儿提出什么游戏就可能在乐曲的伴奏下玩起来，如幼儿提出玩“小飞机”，大家就可以随着音乐节奏拍二下手，再作“小飞机”动作（两臂侧平，身体左右侧摆）各一次，同时大声地说出“小飞机”。

       　②老师以平等身份游戏可有3—4次，同样是尽可能在这3—4次活动中吸收孩子一起玩，在讲评的过程中可以师生同台表演，以此更进一步激发幼儿兴趣。

       　2．集体活动：感受乐曲、表现乐曲体会和

       　不错的同伴相玩的乐趣。

       　（1） 观看老师的演出。

       　说明

       　①老师定期地为幼儿表演一些文艺作品，搞一些文艺作品专场，对幼儿会有很大的影响。让幼儿观看老师表演的“欢乐园”，体会二个人相玩的乐趣能够激发幼儿强烈的兴趣和模仿欲。

       　②老师在表演之前可以引导幼儿观察体会老师在乐曲中的情绪、老师在乐曲中的乐趣。

       　（2） 集体活动师生共同感受、表现乐曲。

       　①老师以“你们想到‘儿童乐园’去玩吗？你们最喜欢玩些什么呢？”引出幼儿对活动的兴趣，同时引导幼儿大胆地提出玩些什么游戏，幼儿讲到玩什么，老师就和大家一起跟音乐做动作，边做边说。

       　说明

       　这一环节中有许多幼儿会大胆地说了玩诸如“小飞机”“翘翘板”“小转椅”等等，这些内容很多来源于角落游戏，老师应鼓励他们提出玩什么，还要用动作表示出来，再让大家听着音乐学一学。

       　②以“滚雪球”的方式和幼儿共同游戏。

       　老师以“你们讲了这么多好玩的游戏，我也想去玩一玩，我要带一个小朋友一起玩，谁愿意和我去‘儿童乐园’呢？”请出一名幼儿跟老师一起舞蹈；第二遍由老师和这个小朋友去请另外二名幼儿，以此类推直至请出全班幼儿。

       　说明

       　①舞蹈的动作有许多已在表演角里玩过，因此对幼儿来说并不陌生，同时由于舞蹈的时候幼儿会大声地说出玩的内容如“小飞机”“小转椅”等，因此幼儿会很容易地跟上节奏，表现出动作。

       　②要引导幼儿感受乐曲，表现乐曲，体会和同伴相玩的乐趣。老师在“滚雪球”的过程中要鼓励幼儿大胆表现（动作大胆、表情夸张、大声朗诵的幼儿），这其间也可以请出个别幼儿表演，以激发其他幼儿的兴趣。

       　4．表演角：延伸活动。

       　（1） 继续引导幼儿大胆表现情绪、感受乐曲欢快的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

       　（2） 引导幼儿在表演角中学习交换舞伴。

       　（3） 在此基础上可以让幼儿创编其他舞蹈动作。

       　说明

       　可以通过表演角讲评设制一个小舞台，让幼儿有表演机会，进一步激发表现的自信。

中班教案 篇3

活动目标：

       　1、进一步感知数字10的实际意义。

       　2、能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。

       　3、乐意与同伴合作开展游戏活动。

活动重点： 能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。

活动难点 ：通过实际操作更好的感知数字10的意义。

活动准备：

       　1、教师材料：教具“数、物拼板”、“数字与筹码”。

       　2、幼儿材料：操作卡“数物拼板”。

       　活动过程：

       　1、导入。

       　教师与幼儿一起说《数字歌》。

       　2、教师指导操作。

       　①学习按物取数。

       　教师出示教具“数物拼板”，任意拿起一张物卡，请幼儿先数一数并说出数量，师幼共同点数，检查是否正确，每数完一张物卡，请一名幼儿取出相应的数卡，与物卡一起拼接完整。

       　②学习按数取物。

       　请幼儿将“数字与筹码”中的数字卡片任意选出几个，根据数字将相应数量的筹码摆放在数字卡片右方。

       　3、游戏“掷骰子”

       　4、自由游戏操作。

       　幼儿进行操作卡“数物拼板”，进行数物对应，将其拼凑完整。

       　5、交流小结，收拾、整理材料。

中班教案 篇4

活动目标：

       　1、了解我国是个多民族的国家。

       　2、认识蒙古族，知道他们的民族特点。

       　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

       　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：

       　课件《祖国大家庭》、祖国大地图。蒙古族的音乐。

活动过程：

一、出示祖国地图。

       　1、找出自己的位置。

       　2、你去过哪儿。

       　3、猜猜其它是什么地方。

二、认识蒙古族。

       　根据课件认识蒙古族，学跳蒙古舞。

       　三、在地图上找出他们的位置。

四、根据音乐跳起蒙古族的舞蹈。

教学反思：

       　本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族，从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。

中班教案 篇5

活动设计

       　结合现阶段我班开展的主题《我在马路边》，孩子们的生活经验有了一定的积累，关注到的关于这一主题的内容也越来越高。但是，在这些孩子们的影响中，电瓶车、自行车、摩托车是他们最熟悉的，因为爸爸每天早上送他们来园的交通工具就是这些，所以在早晨他们交流的最多的也是这些了。结合培养我们的孩子的绘画能力，用线描的形式来让幼儿进行尝试和巩固。

活动目标

       　尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。

活动准备 ppt。

活动过程

       　一、欣赏（感知不同线条的连接组合）

       　1、马路上滚来了两个轮子，会是什么车呢？（摩托车、自行车）

       　2、看，许多线条宝宝都跑来了。哇，是一辆自行车。

       　小结：我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。

       　二、示范讨论（了解作画的要点）

       　1、车轮上的钢丝怎样安装呢？

       　从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。

       　2、我们怎样把车子组装起来呢？

       　需要一个斜杠（我们用两根线条连接起来），我们还可以用两根线条画什么呢？（车座底部）你觉得还需要什么呢？（龙头车把，有几个呢）

       　3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢？（用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架）

       　三、幼儿作画。

       　我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车。

       　观察要点：

       　1、车轮钢丝斜线条的旋转绘画。

       　2、线条画得深而不破。

       　四、交流讲评。

       　你们觉得他的自行车什么地方漂亮，什么地方还需改进一下呢？

中班教案 篇6

设计意图

       　到了中班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题一直困扰着我!偶然一次在区域活动—银行游戏中:“一名幼儿要取钱，“银行职员”说需要密码”给我启示.我何不以一串数字组成的“密码”为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这样诞生了。

活动目标

       　1. 认识数字9，能正确感知9以内的数量。

       　2. 会按一定规律进行点数且排序。

       　3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。

活动准备

       　材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。

       　经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。

活动过程

       　1. 兴趣导入

       　师：小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗?

       　师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!

       　2.展开游戏

       　（1）寻找打开百宝箱的方法

       　师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢？

       　幼儿：输入密码，就能打开了。

       　师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

       　（2）寻找密码

       　①打开第一个神秘盒

       　师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。

       　师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?

       　师：有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。)

       　师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?

       　②打开第二个神秘盒

       　师：让我们一起打开第二个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿第二次操作，老师随机指导。)

       　师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封，看看是数字几?看看9像什么?

       　③打开第三个神秘盒

       　师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)

       　咦，怎么还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。)

       　（3）对密码

       　师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱终于打开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿快乐情绪。)

       　3、分享快乐

       　品尝胜利果实，请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物――好吃的糖果。

活动延伸

       　请小朋友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今天喜羊羊送给大家9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧！

活动反思

       　本次活动，我采用了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的.方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。

中班教案 篇7

设计意图：

       　《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。

活动目标：

       　1、幼儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌；

       　2、进一步熟悉水果，并初步学会创编儿歌。

活动准备：

       　1、布置果园的场景。

       　2、（七个阿姨、水果篮）、每位幼儿一个篮子。

       　3、幼儿识字大挂图。

活动过程：

一、情境：观察果园。 师：小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？

       　幼：好。（幼儿有秩序地观察果园）

       　师：老师想请小朋友们说一说，你看到了哪些水果？（幼儿自由回答）

二、幼儿理解诗歌内容。

       　1、 师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？（教师出示阿姨的） 幼：是阿姨。

       　师：小朋友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？（7位）

       　引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。 小结：一二三四五六七、七六五四三二一。

       　2、师：那小朋友们，这些阿姨准备去干什么呢？

       　幼：摘果子。

       　师：几个阿姨去摘呀？

       　幼：7个

       　小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘）引导幼儿一起模仿摘得动作。

       　3、 师：小朋友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？

       　幼：篮子里

       　师：那7个阿姨有几只篮子呢？（7只）

       　小结：七只篮子手中提。（学习词：提）引导幼儿一起模仿提的动作

       　4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子

       　幼：幼儿数一数，7种。

       　师：我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的？

       　幼儿观察，并说出水果的摆放样子。

       　小结：七种果子摆七样。

       　5、带领幼儿说出七种果子的名称。 师：现在，让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧！ 小结：苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

       　老师把这些情景编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，现在听老师朗读一遍，教师有感情地朗读儿歌。

       　过渡语：小朋友们，你们觉得这首儿歌有趣吗？（有）老师呀也觉得这首儿歌很好听，我们一起把它用好听的声音念出来，好吗？（好）

       　三、出示识字大挂图，幼儿学习朗读儿歌，创编儿歌。

       　1、教师出示识字大挂图，幼儿跟着老师一起练习2―3遍。

       　师：请小朋友跟着老师一起轻声地练习，要听清楚老师是怎么读的？

       　一起来练习一下‘摘、手、中、石、柿’的发音，读准翘舌音。

       　2、幼儿个别朗读的形式巩固练习。

       　师：刚才，小朋友跟着老师一起练习了这首儿歌，现在，老师要请几位小朋友练习一下，××小朋友学得很认真，读得真不错。现在我们再来看看有谁能勇敢地读给大家听？**小朋友也读得真不错，请个别小朋友把自己学到的本领表演其他幼儿听听。

       　3、初步学习创编儿歌。

       　师：小朋友们，除了这些水果以外，你们还知道哪些水果？

中班教案 篇8

教学目标

       　1、充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。

       　2、能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。

       　3、在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。

       　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

       　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学策略选择与设计

       　在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。在活动中学习，在活动中成长。为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。

教学资源与工具设计幼儿学习资源：

       　自制图形拼图卡；小蘑菇房子；音乐。

       　教师材料：多媒体。

教学过程

       　一、出示"奇妙的口袋"引发幼儿兴趣

       　1、师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，你们想知道里面藏着什么秘密吗？

       　2、教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。

       　二、自由探索、操作、教师指导

       　1、个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）师：你的方法真不错！帮图形娃娃找朋友的方玩多不多？

       　2、幼儿自由探索实践师：还可以怎样找呢？大家都来玩一玩，看看谁的方法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种方法，利用幼儿的方法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。）

       　3、交流演示师：你找了几种方法？谁来演示你的方法？（教师请想法多样，方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造想法。）

       　叁、合作探索游戏

       　1、以谈话引入，激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友，我们也来玩一玩找朋友的游戏吧！（激发幼儿合作游戏的欲望。）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？

       　2、幼儿合作探索玩法师：幼儿每人挂一块图形胸卡，四处散开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。（教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发）

       　3、交流游戏情况师：谁来讲一讲，你是怎么找到你的好朋友的？（教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往，大胆体验。

       　拓展延伸师：

       　小朋友能用颜色、大小、形状来区分图形宝宝，真实太棒了！那么，生活中还有许多的图形宝宝请你去研究一下好吗？（激发幼儿继续探索和研究的欲望）设计意图：

       　幼儿通过认识和区分，感受到图形在生活中的重要性，我也及时教育幼儿，在生活中多多观察。这样，活动由课内延伸到课外，进而延伸到他们的日常生活中

       　教学评价设计

       　活动中我为幼儿创造了各种机会，使儿童不断体验成功。成功经验的积累，使幼儿感到自己是有能力的，从而增强其自信心，也更加激发起幼儿对活动的兴趣与积极性。

反思：

       　1、不死学，不硬背，实践才是硬道理，结合实际，学以致用，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，游戏中学知识，学习中有快乐。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。

       　2、整个活动密度适中，节奏稳定，形式多样，环节设计合理，层次分明，动静结合，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。

       　3、整个教室的情景布置非常丰富，最大可能的利用了空间，让幼儿在其中穿梭、流连，新奇层出而不至乏味。既提高了幼儿参与活动的积极性，又对后面的活动环节充满期待。

       　4、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说，开心的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。

       　当然，活动中也存在着不足之处：

       　1、由于公开课的时间限制要求，最后幼儿在游戏找朋友中有个别幼儿未完成游戏。

       　2、通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感到了自己教学机智的不足，所以，我今后要更加严格的要求自己，积极进取，博采众长，提高自己的自身素质和组织教学的灵活性。

       　所以整个活动中，我始终遵循"以人为本"的教育理念，注重了学科间的整合，充分利用网络资源，通过情境激趣，动手实践，探究创新来培养使幼儿终身受益的学习品质，在活动过程中我始终以平等民主的姿态与儿童目光对接，尽可能对其开展绿色教育，努力使幼儿身心健康茁壮成长。

中班教案 篇9

活动目标

       　1.提高他们玩沙子时的安全意识。

       　2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力。

       　3.培养孩子合作交往的能力。

       　4.发展幼儿的动手能力和创造力。

       　5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

教学重点、难点

       　重点： 让学生知道玩耍要注意安全。

       　难点：在安全玩耍的基础上开发学生的想象和创造性思维。

活动准备

       　道具：树枝、树叶、花草等等

活动过程

       　1.导入课题

       　今天，我们来认识一位新朋友（我抓出一把沙子），让同学们猜一猜它是谁？接下来我们将和沙子成为朋友。说明本堂课的任务，让学生明白。

       　2.带领学生来到沙坑，自己用手捏一捏，认识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。

       　3.安全提示（在以后的玩耍中提高安全意识）

       　沙子是很调皮的，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要注意安全，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。

       　4.组织活动

       　将小朋友分组，每四人一组（培养他们一起合作的意识，集思广益），在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己准备的道具。（观察他们在活动中的表现，做好活动总结）

       　5.展示成果

       　请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。

       　6.活动结束，带领小朋友把手洗干净。

       　点评在本次活动中大家的表现，多表扬和鼓励，提高他们参与活动的积极性。

教学反思

       　玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特别的高，他们高兴的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力，这次活动中没有出现安全事故，但是有部分小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商量合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。

唐代舞蹈种类有哪些？

       问题一：童年这首歌是什么时候出来的 《童年》是电视剧《走过夏季》的片曲，由罗大佑作词作曲，张艾嘉演唱，收录在1981年发行的《童年》专辑中。1994年该歌曲所在的专辑获“流行音乐百张最佳专辑”。2009年，罗大佑凭借该歌曲登 *** 电视台春节联欢晚会。

        所属专辑:《童年》

        发行时间：1981年3月

        歌曲原唱：罗大佑

        填词：罗大佑

        歌词：

        池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天

        操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面

        黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停

        等待着下课等待着放学等待游戏的童年

        福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱

        诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑

        隔壁班的那个男孩怎么还没经过我的窗前

        嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童年

        总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点

        总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念

        一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴

        一天又一天一年又一年，迷迷糊糊的童年

        没有人知道为什么太阳总下到山的那一边

        没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙

        多少的日子里总是一个人面对着天空发呆

        就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年

        阳光下蜻蜓飞过来，一片片绿油油的稻田

        水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹

        什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸

        盼望着假期盼望着明天，盼望长大的童年

        一天又一天一年又一年，盼望长大的童年

        问题二：童年的曲目是什么 童年的回忆是流行曲，高考不弹通俗。要求弹古典乐。巴赫贝多芬莫扎特肖邦这种

        问题三：喊麦歌曲中的童年伴奏是什么歌 我有很多，都是MC的商业伴奏，有很多酷狗你听到的都是泛滥曲，是人就有，要好点的你自己留下****我传给你，或者你自己听那个喜欢我给你。

        问题四：什么歌曲里有一句歌词给我什么一个童年mp3 金色的童年

        问题五：歌曲,从童年到长大,,,是什么歌 笨小孩，刘德华的歌

        问题六：有什么值得怀旧童年的歌曲？ 小小少年

        小螺号

        让我们荡起双桨

        春天在哪里

        泼水歌

        卖报歌

        我是一个粉刷匠

        澎湖弯

        大海是我的故乡

        七色花

        找朋友

        花仙子

        蓝精灵

        大风车

        种太阳

        小蜜蜂

        ...

        ...

        ...

        还有好多...

        满意请采纳...

        问题七：我说这么多 只想歌颂我的童年 是什么歌曲 机器灵 砍菜刀

        问题八：我记得拥有颗童年的心灵是什么歌 夜空中最亮的星

        歌手：逃跑计划

        夜空中最亮的星 能否听清

        那仰望的人 心底的孤独和叹息

        夜空中最亮的星 能否记起

        曾与我同行 消失在风里的身影

        我祈祷拥有一颗透明的心灵

        和会流泪的眼睛

        给我再去相信的勇气

        越过谎言去拥抱你

        每当我找不到存在的意义

        每当我迷失在黑夜里

        夜空中最亮的星

        请指引我靠近你

        夜空中最亮的星 是否知道

        那曾与我同心的身影 如今在哪里

        夜空中最亮的星 是否在意

        是等太阳升起 还是意外先来临

        我宁愿所有痛苦都留在心里

        也不愿忘记你的眼睛

        给我再去相信的勇气

        越过谎言去拥抱你

        每当我找不到存在的意义

        每当我迷失在黑夜里

        夜空中最亮的星 请照亮我前行

        我祈祷拥有一颗透明的心灵

        和会流泪的眼睛

        给我再去相信的勇气

        越过谎言去拥抱你

        每当我找不到存在的意义

        每当我迷失在黑夜里

        夜空中最亮的星

        请照亮我前行

        夜空中最亮的星 能否听清

        那仰望的人 心底的孤独和叹息

        问题九：童年这首歌是什么时候出来的 《童年》是电视剧《走过夏季》的片曲，由罗大佑作词作曲，张艾嘉演唱，收录在1981年发行的《童年》专辑中。1994年该歌曲所在的专辑获“流行音乐百张最佳专辑”。2009年，罗大佑凭借该歌曲登 *** 电视台春节联欢晚会。

        所属专辑:《童年》

        发行时间：1981年3月

        歌曲原唱：罗大佑

        填词：罗大佑

        歌词：

        池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天

        操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面

        黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停

        等待着下课等待着放学等待游戏的童年

        福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱

        诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑

        隔壁班的那个男孩怎么还没经过我的窗前

        嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童年

        总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点

        总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念

        一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴

        一天又一天一年又一年，迷迷糊糊的童年

        没有人知道为什么太阳总下到山的那一边

        没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙

        多少的日子里总是一个人面对着天空发呆

        就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年

        阳光下蜻蜓飞过来，一片片绿油油的稻田

        水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹

        什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸

        盼望着假期盼望着明天，盼望长大的童年

        一天又一天一年又一年，盼望长大的童年

        问题十：童年的曲目是什么 童年的回忆是流行曲，高考不弹通俗。要求弹古典乐。巴赫贝多芬莫扎特肖邦这种

       唐代乐舞，在南北朝的基础上有了进一步的发展，在唐代，燕乐是宫廷宴享典礼活动中，所用的大型“宴乐”乐舞，它具有娱乐欣赏和礼仪性双重作用。

       盛唐时期，宫廷集中整理了南北朝以来的中外各种乐舞，制定宫廷“燕乐”，称为《十部乐》。

       此外，唐代宫廷将乐舞节目的水准高低，按演出形制划分为“坐部伎”、“立部伎”。室内厅堂表演和堂上坐奏的，叫“坐部伎”；室外广场庭院演出，堂下立奏的叫“立部伎”。

       “坐部伎”是人数较少的小型表演舞蹈。“立部伎”人数众多，这种舞蹈通常有上百人表演。坐、立部伎的舞蹈节目都比较精致，艺术水平较高。在当时，以“坐部伎”艺人水平为最高，“立部伎”次之，雅乐则更次之。

       坐、立部伎具有较高艺术性和欣赏价值，“坐部伎”乐舞节目有《景云乐》、《庆善乐》、《破阵乐》、《承天乐》、《长授乐》、《天授乐》、《鸟歌万岁乐》、《龙池乐》等。

       “立部伎”包括的乐舞节目有《安乐》、《太平乐》、《破阵乐》、《庆善乐》、《大定乐》、《上元乐》、《圣寿乐》、《光圣乐》等。

       坐、立部伎的乐舞节目所体现的歌颂思想，是古代乐舞一致的传统。坐、立部伎产生，标志着唐代舞蹈没有仅仅停留在对前代乐舞吸收继承上，而是进一步创造提高，使舞蹈艺术走向成熟。

       在唐代，《柘枝》有独舞、双人舞和群舞形式，腰身技巧和舞袖动作是《柘枝》最大的艺术特点。这个舞蹈婉转绰约与矫健奔放相结合，服饰华美，表情动人，有鼓声和乐声相伴，是唐代舞蹈的精品。唐代有专业《柘枝》艺人，比如唐玄宗时的舞伎那胡等，可见这个舞蹈有很高的专业技巧。唐代《剑器》是舞人执剑的一种舞蹈。唐代著名剑舞艺人有公孙大娘、李十二娘等。唐代将军裴旻的舞剑曾经被人们誉为当时“三绝”之一，可见《剑器》是一个非常著名的舞蹈。唐代著名的诗人杜甫对此舞有生动描写，诗道：

       如羿射九日落，矫如群帝骖龙翔。来如雷霆收震怒，罢如江海凝清光。

       唐代《绿腰》舞具有中原传统舞蹈特点，它以舞袖和腰身动作见长，与魏晋的《白纻舞》类似。有诗描绘“翩如兰苕翡，宛如游龙举。低回莲破浪，凌乱雪萦风”，正是此舞的姿态情貌。

       还有，《胡旋舞》是唐代的民间舞，该舞蹈以旋转为主，所以名为《胡旋舞》。白居易所作《胡旋女》一诗，生动地描写了这个舞蹈特色，诗道：

       胡旋女，胡旋女，心应弦，手应鼓。弦鼓一声双袖举，回雪飘摇转蓬舞。左旋右旋不知疲，千匝万周无已时。人间物类无可比，奔车轮缓旋风迟。

       从此诗中可以看出，胡旋女舞蹈动作和姿态以及她内心情感都和伴奏音乐旋律、节奏紧密地结合在一起。她旋转时双袖举起，轻如雪花飘摇，又像蓬草迎风转舞。她的旋

       转，时而左，时而右，好像永不知疲劳。

       在千万个旋转动作中，都难以分辨出脸面和身体，旋转的速度，似乎都要超过飞奔的车轮和疾徐的旋风。

       还有，《踏谣娘》是唐代盛行的民间歌舞，据唐代学者崔令钦所著的《教坊记》中记载：

       北齐有人姓苏，实不仕，而自号为郎中；嗜饮酗酒，每醉殴其妻。妻衔悲，诉于邻里。时人弄之。丈夫着妇人衣，徐步入场行歌，每一叠，旁人齐声和之云，踏谣和来！踏谣娘苦和来！以其且步且歌，故谓之踏谣，以其称冤，故言苦。及至夫至，则作殴斗之状，以为笑乐。

       从这个记载中，说明了《踏谣娘》是根据真人真事编演的一部具有讽刺性质的歌舞，它有不同性格人物，有一定矛盾冲突，舞蹈表演者有鲜明情感爱憎态度和思想倾向。据传，这个歌舞在宫廷宴会中上演，民间艺人在街头也表演，由此说明它是一出很受欢迎的歌舞。

       《破阵乐》是唐代坐、立部伎中最著名的舞蹈。此舞是根据唐太宗李世民所绘制的“破阵乐图”而编排的。其中的舞人披甲执戟，表现了战阵生活内容。

       人们以群舞形式表演战阵队伍变化，是对传统武舞的继承发展，音乐具有龟兹乐风格。唐太宗李世民所绘制的“破阵乐图”，算得上是最早的舞谱雏形。

       后来，唐代女皇帝武则天曾下令在皇宫内设“习艺馆”，旨在教宫女们学习诗文，后来逐步演变成专门训练歌手和舞蹈家的“教坊”。

       这些歌舞艺人在返回民间后，又把宫廷中学习的乐舞带回民间，在普通老百姓中流行，从而促进了唐代的乐舞普遍流传。

       唐代乐舞大体分为健舞和软舞两类，前者敏捷刚健，后者优美柔婉。健舞又分为“阿辽”、“胡旋”等，都是体育性舞蹈。

       健舞的舞者可以是男子或是女子。在表演健舞的时候男子穿的是盔甲。

       而女子穿的服装是带有雕饰品的紧身上衣，和喇叭裤形的裙子。这些服装是来强调剑舞独特和干脆的肢体和腰部动作。

       在唐代，我国与周边邻国的来往和唐代健舞的形成有着密切的关系。在许多商业交换中，其他国家不仅仅是带着他们的商品来到我国，同时也带来了他们国家独特的艺术文化。当他们的舞蹈在街边上演时，民间艺术家们就留心模仿，慢慢地流传到了宫廷里面。

       这一时期，软舞动作抒情优美，节奏比较舒缓。它是一种专门在宫廷场所为达官贵人表演的舞蹈。这种舞蹈的舞者普遍是成群的宫女或是舞女。

       在表演软舞的时候她们通常穿着带有水袖的袍子，来强调手背柔软连贯的动作。这种舞蹈有时是以群舞的方式呈现出来的，但是大部分还是通过独舞或是双人舞的方式来呈现。软舞的形成是沿袭唐代以前的舞蹈风格，在以前的舞蹈基础上有所发展的。

       唐代舞蹈有许多与历代舞蹈截然不同的地方，大部分都是新的创造，丰富了舞蹈艺术。最大的特色就是唐代舞蹈个个具有故事情节。

       唐代舞蹈《兰陵王》就是一个例子，这个舞蹈是一个男子的独舞。因为兰陵王容貌出奇的俊美，像个美丽的女子，所以在战斗中往往会被敌人所轻视。

       于是兰陵王为了震慑住敌人，他就命人打造了面目狰狞的面具，每逢出战的时候，兰陵王都要戴上这个面具。这个舞蹈有声有色地表现了一位将军的一生，以及他在战场上的英武事迹。

       唐代舞蹈除了在宫廷里有所表演外，在寺院里也有一方天地。人们常常在寺院里的舞台上表演舞蹈，娱乐广大群众。

       唐代舞者们还创造了舞谱，舞谱的形式与乐谱的形式十分相像。乐谱使用音符来记载音乐，方便后人学习与了解历代的音乐。而舞谱是使用简单的图画来记载舞蹈的队形与动作。

       还有，唐代舞蹈成为了周边国家，比如说日本等国家的舞蹈源泉，日本著名的面具舞就是引用我国唐代舞蹈典型的例子。日本的面具舞是男子面具独舞，与唐代的兰陵王舞十分相像，几乎是一模一样的。

       这不仅证实了唐代舞蹈的吸引力和生命力，同时也证明了唐代舞蹈是我国舞蹈史里的一段辉煌时期。

       唐代舞蹈的一个重要特色是出现了字舞，一般是在祭祀大典或嘉宾盛宴等比较隆重的集会场合演出。

       根据《旧唐书》记载，武则天曾经亲自排演了“舞之行列必成字”的“圣寿乐”。

       对此，唐代著名诗人王建曾经有过形象的描述，诗道：

       罗衫叶叶绣重重，金凤银鹅各一丛。

       每遍舞头分两向，太平万岁字当中。

       在唐代的传统节日里，歌舞活动十分的盛行。传统元宵节常有歌舞活动。当时节日中盛行民间自娱性歌舞《踏歌》和泼水歌舞《泼寒胡戏》。

       在唐代，宫廷曾经组织“与民共乐”的元宵佳节盛大活动，几千人参加《踏歌》舞蹈，人们载歌载舞，连续3日，盛况空前。后来，每遇朝廷举行大典时，大唐都要举行庆祝活动，叫“赐酺”。唐代寺院歌舞活动很流行，当时寺院一般设有戏场。宗教活动同歌舞活动结合在一起。与南北朝时期宗教舞蹈表演不同的是，唐代宗教舞蹈则重在舞台上的表演，这也是唐代宗教舞蹈活动的进步发展。

       此外，在民间祭祀活动或巫术活动中，舞蹈也很流行。比如，有求雨的龙舞和祭祀迎神的送神歌舞等。

       在唐代，还有“大傩”舞蹈仪式，这是在每年除夕夜举行的舞蹈，人们扮演各种野兽，扬戈执盾，高呼低吼，咒语祷歌，应声唱和。与周代和汉代宫廷“大傩”有所不同的是，唐代宫廷“大傩”气氛轻松愉快，场面也颇为壮观。

       唐代舞蹈进入鼎盛时期在大唐盛世的天宝年间，那时候皇帝是唐明皇李隆基，他是历史上有名的“风流天子”。李隆基酷爱音乐舞蹈，在古代君王中，李隆基对音乐和舞蹈的研究应该是最深入、最精通的，他精通吹拉弹奏各种乐器，而且还会编舞。

       有一次，唐明皇李隆基梦见自己到月宫上游玩时，他听到天上有仙乐奏曲，看到身穿霓裳羽衣的仙子翩翩起舞。仙女的歌声玄妙优美，跳舞的仙女舞姿翩翩。李隆基醒来后，他对梦中的情景还记得清清楚楚。

       后来，李隆基把梦中的乐曲和舞蹈记录下来，他让李隆基不停地想啊想啊，他想起一点就记录下来，就连白天上朝的时候，他也一边听大臣读奏本，一边在偷偷回想那些乐曲舞蹈。李隆基为了复原梦中的舞蹈，几乎都入迷了，可是他还是想不全这首乐舞，他十分苦恼。有一次，李隆基来到三乡译，他向着女儿山眺望，远处山峦起伏，烟云缭绕。李隆基顿时产生了许多美丽的幻想，在这一刻，他终于把在梦中看到的舞蹈全想起来了。李隆基立即把这些美妙的舞姿在纸上记录下来，于是才创作了一>部适合在宫廷演奏的宫中乐舞《霓裳羽衣曲》。

       李隆基命令乐工排练《霓裳羽衣曲》，令爱妃杨玉环设计舞蹈，为了让他们有个好场所排练，李隆基在宫廷中建立了一个梨园。杨玉环与宫人日夜赶排，过了好久，他们终于练好了这个歌舞。

       后来，李隆基下令演出这个歌舞。随着细腻优美的《霓裳羽衣曲》仙乐奏起，贵妃杨玉环带着宫女载歌载舞，一个个宛如仙女下凡，李隆基再次看到这个熟悉的舞蹈，他仿佛回到了梦中。

       后来，这首《霓裳羽衣曲》成为了唐代舞蹈中的经典曲目，被后人传承了下来。

       其实，舞蹈这一活动在唐代十分普遍，几乎渗透到社会生活的各个方面。就参与的阶层而言，上自帝王贵戚、文臣武将，下至平民百姓、乐工歌伎，无论男女老幼，都与舞蹈有密切的关系。

       在研究古代舞蹈史的发展和进程时，最为引人注目的是唐代的乐舞和具有了独立表演艺术品格而登上艺术舞台的唐代舞蹈。

       著名的唐代乐舞大曲《霓裳羽衣曲》是由唐玄宗李隆基创作乐曲、杨贵妃表演的，综合了器乐演奏、声乐歌唱、舞蹈表演三大部分，是一个整体的大型艺术表演。

       《霓裳羽衣曲》第一部分为散序，它是由器乐独奏、轮奏、合奏组成的。第二部分为中序，是抒情的慢舞。第三部分为破，是展开发展部分，共有12段，是无歌的长段舞蹈。

       这部大曲中的舞蹈表演，不仅有杨贵妃的著名独舞，还有双人舞和教坊300人组成的大型群舞表演。此外，还制有舞谱，供后世不断加工、整理、改编和演出。

       在唐代，类似前述的大曲有很多，仅在唐诗中描述的就有《绿腰》、《柘枝》、《春莺啭》等数十首，而且对其中的舞蹈已经有了明确的分类，可见唐代乐舞的繁荣、精制和完善。

       唐代舞蹈是以纯粹的人体形式来抒发思想感情并作为其艺术表现手段的，代表作如：《胡旋舞》、《剑器舞》、《踏歌》、《龙舞》、《祠渔山神女歌》、《字舞》等。

       当然，舞蹈作为一种独立的艺术门类，在唐代已经发展得很完善了。它的内容丰富，有宫廷的、民间的、宗教的、祭祀的。

       在艺术形式上，它已经有了按舞姿、技巧、风格的分类划分，如“健舞”、“软舞”等；也有了按表演形式的大小区分的独舞、双人舞、三人舞、大型群舞和用数百匹丝绸装扮舞人的《字舞》等。

       唐代舞蹈以它独立的艺术品格把中华民族的舞蹈艺术推向了顶峰。在唐代初期，军事强大，国家统一，政治稳定，统治者减轻民众的负担，努力使经济迅速得到恢复和繁荣。

       唐代社会和谐、百姓安居乐业，有利于宫廷大型歌舞和民间歌舞等娱乐活动的开展，也促进了乐舞和舞蹈艺术的兴旺，这是盛唐舞蹈辉煌的原因之一。

       更为重要的是，唐代是个开放的时代，在此期间能够广采博收，吸收包容所有的文化艺术并使之成为一种历史的积淀。

       唐代盛世，实行开放的政策，艺术上继承了以前各朝代特别是三国两晋南北朝和隋朝的宫廷“燕乐”，比如七部乐、九部乐等宝贵遗产，这其中就包括了不同民族和不同国家传入中原的乐舞文化，如《天竺乐》、《龟兹乐》、《安国乐》、《高丽乐》、《康国乐》和《西凉乐》。这些乐舞，无论从形态上还是意识上，都为唐代乐舞和舞蹈的繁荣打下了坚实的基础。

       与此同时，唐代大量乐舞文化的输出，也使中原乐舞传播到了四方，这也促进了唐代舞蹈的繁荣。

       还有，在唐代宫廷各种仪式中，虽然大型燕乐节目和各种表演性舞蹈占据主要地位，但文武舞形式的雅乐体制仍然保留。

       在唐太宗时，设《庆善乐》为文舞，《破阵乐》为武舞，分别象征“文德洽而天下安乐”、“武功成而定天下”，文武舞阵于殿庭，歌功颂德祷太平。

       到了唐高宗时，人们曾将《破阵乐》修改编入雅乐，并强调“并望修改通融，令长短与礼相称，冀望久长安稳”。

       在唐代丰富多彩的音乐舞蹈盛况中，雅乐舞模式一直保留着，这是传统雅乐舞思想的遗风。

       唐代乐舞队伍非常庞大，伴随女乐队伍壮大，在唐代已发展成包含多种层次的专业艺人和具有专业水平的表演者。

       由于舞蹈艺术普遍发展和

       社会各阶层人士对舞蹈的普遍喜爱和重视，唐代出现了大批技艺精湛的舞蹈家和善舞者。其中包括了乐舞机构中的乐舞艺人，还有散在各地能歌善舞的官伎、营伎和家伎。也有不少擅长歌舞的高官、贵族、公主、贵妃等。不同范围、不同层次乐舞艺人和善舞者，对唐代舞蹈繁荣都做出了不可磨灭的贡献。唐代乐舞机构也很庞大，宫廷设有太乐署，掌管“邦国之祭祀享宴”，如《十部乐》。教坊掌管各种供娱乐欣赏的乐舞。

       在唐玄宗时，他为自己设立了一个乐舞机构，叫“梨园”，教授和演奏最高水平的歌舞。唐代庞大的乐舞机构，将数以万计的歌舞艺人集中起来，给以一定财力、人力和物力支持，推动唐代舞蹈走向古代舞蹈发展的高峰。

       唐代舞蹈繁荣盛况，充分展示了舞蹈艺术的成就。

       好了，今天关于“泼水歌伴奏”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“泼水歌伴奏”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。