起风了钢琴谱原版_起风了钢琴谱带歌词五线谱完整

2024-09-12 03:05:38

1.中班音乐教案

2.初学钢琴必练曲目

简谱

简谱是指一种简易的记谱法。有字母简谱和数字简谱两种，本公众号主要用数字简谱，现在一般所称的简谱，就是指数字简谱。数字简谱以唱名法为基础，用1、2、3、4、5、6、7代表音阶中的7个基本级，读音do、re、mi 、fa、 sol、 la、 si，0表示休止。

由于简谱的简明易学和排印方便，在中国广泛普及，十分容易接受。就世界范围而言，中国是把简谱吸收的最好、又将其发扬光大的国家。简谱有着较简单易学、便于记写等多种优点，这使它在中国有着比五线谱更为众多的使用者，对于推动和普及群众性的音乐文化活动起着重要的作用。我国的许多音乐家在创作乐曲时，记录最初的创作乐思，多习惯使用书写方便的简谱。

基本要素

一般来说，所有音乐的构成有音的高低、音的长短、音的力度和音质四个基本要素，而其中最重要的是“音的高低”和“音的长短”：

音的高低：任何一首曲子都是高低相间的音组成的，从拇指琴（卡林巴琴）上直观看就是琴键越短，音越高。就数字简谱来说，在数字的正上方或下方有“.”符，在其上方代表高音，在其下方代表低音。

音的长短：除了音的高低外，还有一个重要的因素就是音的长短。音的高低和长短的标注决定了该首曲子有别于另外的曲子。原理表现为声音的时值长短。

简谱音符

表示音的高低的基本符号，用七个阿拉拍数字标记。它们的写法和读法如下：

临时变音记号

用于临时改变音的高低，主要有升号、降号、还原记号等。

升号写在音符左上方，表示该音要升高半音，如#1表示将1升高半音，在拇指琴上需要特殊调音。

降号写在音符左上方，表示该音要降低半音，如 b3 表示将3降低半音，在拇指琴上同样需要调音。

音符长短

音乐中的音符除了有高低之分外，当然还要表示长短之分。这里引用一个基础的音乐术语——拍子。拍子是表示音符长短的重要概念。

表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符等。在这几个音符里面最重要的是四分音符，它是一个基本参照度量长度，即四分音符为一拍。

这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。一拍的长度没有限制，可以是1秒也可以是2秒或半秒。如一拍是一秒的长度，那么二拍就是两秒；一拍定为半秒的话，两拍就是一秒的长度。一旦这个基础的一拍定下来，那么比一拍长或短的符号就相对容易了。

简谱中，音的长短是在基本音符的基础上加短横线、附点、延音线和连音符号表示的。

从上面表格可以看出：横线有标注在音符后面的，也有记在音符下面的，横线标记的位置不同，被标记的音符的时值也不同。

在音符右边的横线叫增时线，增时线越多，音持续的时间（时值）越长。

相反，写在音符下面的横线叫减时线。减时线越多，则该音符时间越短，每增加一条减时线，就表示缩短为原音符音长的一半。

节奏

掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏要能准确的击拍。

击拍的方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一下一上是一拍。

中班音乐教案

弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦（F.F.Chopin，1810年—1849年），19世纪波兰作曲家、钢琴家。

1810年，弗里德里克·肖邦生于波兰首都华沙近郊热亚佐瓦沃拉，同年举家搬迁至华沙。1816年，肖邦跟随著名的钢琴教师Wojciech先生学习钢琴。1817年，肖邦创作出第一首作品B大调和g小调波兰舞曲。

1818年，Radziwi家庭宫殿中举行的慈善音乐会上，肖邦第一次登台，演奏了阿达尔伯特·吉罗维（Adalbert Gyrowetz）的作品，从此跻身波兰贵族的沙龙。

1822年，肖邦师从音乐教育家、作曲家约瑟夫·艾尔斯内尔（Józef Elsner），一年后公开演奏了德国作曲家费迪南德·里斯（Ferdinand Ries）的作品。1826年，中学毕业后，肖邦在华沙音乐学院继续跟随约瑟夫·艾尔斯内尔学习钢琴演奏和作曲。

1829年后，肖邦以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演，举行多场音乐会。1830年，因波兰起义，肖邦离开故乡波兰移居到法国巴黎，开始以演奏、教学、作曲为生。1837年，肖邦拒绝“俄皇陛下首席钢琴家”的职位和称号。

1848年，肖邦在巴黎举办他的最后一次音乐会，并受邀访问英格兰和苏格兰。1849年10月17日，肖邦因肺结核于巴黎的家中去世。

扩展资料

肖邦是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。他的作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受巴赫影响，多以钢琴曲为主，被誉为“浪漫主义钢琴诗人”。

1838年2月4日，海因里希·海涅在巴黎《音乐纪事报》上发表文章中，将正进入创作鼎盛期的肖邦称为“音乐诗人”。这大概是现在肖邦“钢琴诗人”称号的由来。海涅绝对是造词大师。1844年“李斯特狂热”（Lisztomania）这个单词也是他造的。

肖邦多以钢琴曲为主，体裁多样、内容丰富、感情朴实、手法简练、题材紧扣波兰人民的生活、历史和爱国诗歌，曲调热情奔放、和声丰富多彩、结构灵活自如。作为著名钢琴演奏家，肖邦的演奏技巧精湛、手法细腻、音响华丽、富裕、出神入化，他的钢琴踏板用法独特。

肖邦的作品精致却不矫饰，抒情却不滥情，忧伤却不嚎哭，绮旎却不风骚。听懂了肖邦的人都能感到他的音乐织体丰厚繁复又晶莹剔透。深灰色的悲哀衬着宝蓝的底色。即使泪水盈眶，泪珠也不落下。

代表作：圆舞曲：《降D大调圆舞曲》、《降A大调圆舞曲》、《降G大调圆舞曲》、《升C小调圆舞曲》；钢琴奏鸣曲：《第三钢琴奏鸣曲》、《第一钢琴奏鸣曲》、《C小调第一钢琴奏鸣曲》；夜曲：《降A大调夜曲》、《降E大调夜曲》、《升F大调夜曲》；练习曲：《C小调革命练习曲》、《E大调离别练习曲》等等。

参考资料：

百度百科-弗里德里克·肖邦

初学钢琴必练曲目

　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的中班音乐教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐教案篇1

　 活动目标：

　1、能根据音乐的变化，用身体动作表现不同形态的海浪。

　2、在游戏化情境中感受音乐活动的快乐。

　 活动准备 ：

　海浪、欢快的音乐、一块圆形的大布

　 活动过程：

　一、活动准备幼儿随音乐做神气的海军入活动场地。

　小朋友们，老师请你们当一回神气的海军，保卫祖国的海疆，好不好？那我们一起跟着音乐去巡逻吧。（放音乐）

　二、观看，初步感受不同形态的海浪。

　1、引入话题：神气勇敢的小海军们，请找个位置坐下来吧。小海军们，我们出去巡逻，走着走着来到了海边。一起去看一看美丽的大海上会发生一些什么事情？

　2、启发经验，引出不同形态的海浪并启发幼儿用肢体动作来表现。

　风平浪静：小海军们，海面上有什么情况？仔细观察了。（海鸥，游泳）海水是怎么样的？--微微荡漾。能不能用你的肢体动作来表现轻轻晃动的小小波浪呢？请小朋友跟着音乐表现轻轻晃动的波浪。

　小浪。不好，起风了，大海涨潮了，海水是怎样的呢？（看）--小波浪，小浪花。谁能用你的身体动作来表现一下涨潮时的小波浪？让我们的小波浪跟着音乐一起跳舞吧。

　刮大风了，海面掀起了一个个大浪。去看看吧。那大浪是什么样的呢？浪急的时候会出现什么？谁能用你的身体动作表现大浪和漩涡。把大浪和漩涡放进音乐里去吧。

　风总算变小了，大海要退潮了，退潮时的海浪是怎么样的？小海军要仔细看咯。（冲上去，慢慢的安静下来）。谁能表现退潮时的海浪？让退潮时的海浪随着音乐动起来吧。

　：原来美丽的大海，是变化多端的。它会随着天气的变化而变化的。

　四、游戏：海浪刚刚小海军们看到了不同样子的海浪，还随着音乐用动作表现了海浪。老师请你们玩一个海浪的游戏。

　1、介绍游戏规则。我们用这大圆伞当作大海，大家一起抓住伞边抖动，伞呢就会像大海一样起波浪的。但是大海的海浪是会变的，请小朋友们要仔细听清音乐的变化，做不同的海浪好不好？准备好了吗？

　2、鼓励幼儿按老师的口令和方法玩海浪游戏。

　大海浪（集体用大力，使布大幅度抖动）；小海浪（集体用小力，频率高抖动速度快，幅度小）；潮小组长（集体用大力，然后全体往圆心靠拢使圆布往上拱）；落潮（集体不用力，使布自然下降至地面）；漩涡（同涨潮动作，并同进朝同一方向快速绕圈跑）

中班音乐教案篇2

　 一、教学目标：

　1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。

　2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。

　 二、教学准备：

　道具：挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干

　乐器：鼓、吊镲。

　 三、教学重难点：

　1、重点：熟悉儿谣。

　2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。

　 四、教学队形：

　坐位：半圆形。

　站位：两排面对面、四散。

　 五、教学过程：

　1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。(主要训练幼儿立即反应能力)

　鼓声：拍手到处走。

　吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。

　2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵(引导幼儿观察，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是好奇小精灵，紫色的是开心小精灵)。爱灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢?(与幼儿互动)

　3、泡泡糖肢体与造型游戏--嚼、粘、吹。

　1)嚼泡泡糖--布球。

　l 引导语：爱灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。

　l 欣赏第一遍音乐，说出爱灵送的是泡泡糖。，引导幼儿学爱灵做各种贪吃状……

　l 引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状?(下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作。)

　l 听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。

　2)粘泡泡糖--吸铁。

　l 引导语：开心精灵最开心，它想送的礼物是粘粘的，很好玩，什么东西粘粘的呢?(引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物。)

　l 出示吸铁，学开心精灵拿两个吸铁互吸，到处走。(空练)

　l 听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走。于间奏部分换伴。

　3)吹泡泡糖--玩具圈。

　l 引导语：好奇精灵最好奇，什么都想知道，它想送的礼物可以吹，但不是气球。(引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。)

　l 引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘……

　l 听第四遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝，轮拍念语词，于间奏部分做吹泡泡状。

　4、认识五线谱音符位置。

　1)出示五线谱，复习认识五线四间(可请幼儿张开五指认识线和间)。请幼儿在五线谱卡上找出线与间。

　2)于五线谱卡上找出音符排列的顺序：线/间/线/间/线/间……并用彩色吸铁标示

　3)游戏：在五线谱游戏垫上，幼儿当小音符，找出线、间。

　5、引导语：那我们把泡泡糖送给国王吧!师生听音乐边唱边结束活动。

　 教学反思：

　1、由于题材是幼儿熟悉的泡泡糖，幼儿对泡泡糖的感知经验较丰富，因此，在活动过程能大胆表达自己的想法。

　2、整个活动能以送礼物，围绕泡泡糖的特点展开，主线清晰，游戏性强。

　 存在问题:

　1、活动过程第二个目标感应儿遥强化不够，导致部分幼儿只做动作，不念儿谣。

　2、老师在表现各种小精灵时，动作表情再夸张一些，就更富有感染力。

　3、“嚼、粘”的环节能让幼儿充分创造肢体动作，但老师在提升小结上语言不够简洁。

中班音乐教案篇3

　 活动目标

　1、会看声势谱，会用口念、拍手、拍腿、跺脚等方式表现歌曲的欢快情绪。

　2、能用自然好听的声音，有表情的即兴表演歌曲。

　 重点难点重点： 会看声势谱。难点：即兴表演歌曲

　 活动准备

　1、声势谱一幅。

　2、请幼儿看大班排练的情景表演的。

　3、《好朋友》音带。

　4、幼儿用书

　 活动过程

　1、情景表演，导入活动。

　请大班小朋友进行情景表演，幼儿观看。讨论表演内容讲了一件什么事？

　2、熟悉歌曲旋律，学习歌曲节奏。

　边看表演或，边听歌曲磁带，会听歌曲中的句子说出歌词内容。

　出示声势谱，先用口念得形式，熟悉歌曲的节奏。

　3、学习歌曲，有表情、适当的加动作表演。

　随着旋律，会完整的跟唱。

　随着旋律，有表情的添加动作演唱。

　幼儿结对进行表演。

　看着声势谱，会用拍手、拍腿、跺脚的方式演唱，表现歌曲的欢乐情绪。

中班音乐教案篇4

　 设计意图：

　该音乐作品表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的'翅膀，尽情滴自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此，结合《指南》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠奇遇记》

　活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。

　 活动目标：

　1、感知三拍子的节拍特点，能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

　2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

　3、体验合作游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、玩过“小老鼠上灯台”的节奏游戏。选一个孩子当老猫。使劲用力的感觉

　2、音乐和绳子。

　 活动重难点：

　1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）

　2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

　 活动过程：

　一、游戏导入：模仿小老鼠偷油吃，激发幼儿的兴趣。

　小老师们，今天跟着妈妈去偷油吃，准备出发了：小老鼠上登台，偷油吃，小老鼠上登台，下不来……小老鼠上登台，滚下来。

　二、通过故事帮助幼儿理解音乐内容

　1、理解A段，初步感知三拍子的节拍特点

　（1）讲述故事情境，在游戏中体验轻轻地和停顿的动作教师讲述故事：我们老鼠最喜欢偷油吃，可是在这间屋子里有一只可怕的大花猫！我们怎么走，才不会被大花猫发现？

　请个别幼儿模仿，集体学习轻轻地走路。

　练习轻轻地：教师：小老鼠上登台，真的很轻，除了脚步轻，我们为了不让猫发现，身体还要弯低一点。脚下没有声音哟。

　练习停顿：提问：小老鼠一直埋着头走路，如果大花猫在它们面前它们都不知道。我们要一边走一边怎么样？边走边看还是停下来仔细看？对，要侦查一下老猫在哪里。恩，我们再来走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登台，停，嗯都停住了，小老鼠上登台，停，我们要说一个字走一步，我们这样轻轻地，大花猫肯定听不见，我们听着音乐来试一试吧（音乐一）

　（2）学习四处张望我们学会了边走边停的本领，你觉得当我们停下来时，眼睛要怎么样，怎么看，偷偷地看是怎么看？

　学习四处张望：提问：那小老鼠要看哪里呀？上下左右都要看，因为猫不知道藏在哪儿，我们先来左看看，小眼睛跟过去，右看看，我们要快点看还是慢点看？头一下子就摆过去了，我们再来右看看。

　个别表演：这只小老鼠眼睛瞪得大大的，动作也很机灵。

　幼儿自由看：你觉得猫藏在什么地方，你就看什么地方，停看看，有看上面的有看后面的……停看看多次。

　听音乐：你们发现猫了吗？让我们出发吧，念儿歌，听着音乐出发吧。（音乐一）

　2、理解B段

　（1）故事描述听这是什么声音？（音乐二）咚，发生什么了？小老鼠上登台偷油吃，可能会发生什么事情？告诉你们，其实这是大花猫设的一计，他把桌子一晃，小老鼠从灯台上掉了下来，它掉在了一块它事先准备好的又大又黏的泡泡糖上。

　（2）泡泡糖会掉在哪里？

　你觉得泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？把手放在你身上的一个地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……现在我们想一想，泡泡糖可能会粘在什么地方，准备（音乐二）评价。再来一次哎呀，动不了了，我们赶紧把它拉下来，怎么拉？他说了一个词：使劲，怎么使劲地拉？

　（3）使劲拉你们来试一试，个别幼儿模仿：这只小老鼠真有劲，你从哪里看出来他很使劲的？他的身体都打哆嗦。我们从他身上看出他用力了，还从哪里看出他用力了？他的牙都咬的紧紧的。你观察得太仔细了，动作和表情看起来都很使劲，小老鼠在拉泡泡糖时，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他刚才说的，拉的时候身体往后，肚子向前就更能用上劲了，他刚才的泡泡糖粘在哪里了？问师范的孩子，站起来，我们都来学一学，泡泡糖粘在头上该怎么拉，拉呀，真使劲，集体拉，哎呀，怎么弹回来了？可能会弹到哪里？

　（4）听音乐律动我们一起来听一听，小老鼠拉了几次泡泡糖。（音乐三）让我们听着音乐来玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢？刚才我从动作和表情上看出你们很用力。（音乐三）我们再来一次，看看泡泡糖拉下来后还会粘到什么地方，坐到位置上休息一会儿，

　3、完整欣赏我们来完整地听一听，你能听懂音乐里的故事吗？（音乐四）小结：小老鼠可真不容易，本来想高高兴兴地去偷油吃，结果掉在了泡泡糖上，还要使劲地去拉，最后终于把泡泡糖拉下来了，不过他们还是觉得很快乐的。你们听了这段音乐有什么感觉？

　三、幼儿随音乐表演

　1．第一遍表演（小椅子就是家）（音乐四）等会儿我们一定要听到音乐的节奏，停的时间要停住，看的时候一定要快点看，听到咚的时候要使劲拉泡泡糖，小椅子就是我们的家，当你遇到大花猫时就可以回家哟。听好前奏，出发。最后学猫叫，谁来了？你们真机灵，听到猫叫，都知道要跑回家。

　2、第二遍表演（选一个孩子当猫）（音乐四）我们再来玩一次，这次我会在你们中间选一只猫，这是一只高明的猫，开始的时候他会跟小老鼠一样，听着音乐做混在小老鼠中间，听到猫叫时，他就会出来学捉老鼠，闭上眼睛，我来选，不许偷看，小猫你可别让老鼠们发现你是猫，教师选一个孩子当老鼠。

　3、第三遍表演（老师当猫）（音乐四）还想不想玩，我们再来一次，闭上眼睛，不许偷看，选教师自己，没想到吧，我就是那只大花猫，让我一下子就抓到了这么多小老鼠，好了小老鼠们跟着我回家吧。今天我们就玩到这里，跟老师们再见。

初学钢琴必练曲目如下：

1.钢琴新手必练100首入门：《起风了》和《荣耀大君王歌》

2.钢琴新手必练100首入门：《小奏鸣曲》(库劳)和《赞父奇爱歌》

3.钢琴新手必练100首入门：《无冬之城》和《千古保障歌》

4.钢琴新手必练100首入门：《爱之梦》和《赞美歌》

5.钢琴新手必练100首入门：《橄榄树》和《慈悲稳定歌》