卖报歌伴奏_卖报歌伴奏高清经典儿歌

卖报歌伴奏_卖报歌伴奏高清经典儿歌

       非常感谢大家聚集在这里共同探讨卖报歌伴奏的话题。这个问题集合涵盖了卖报歌伴奏的广泛内容，我将用我的知识和经验为大家提供全面而深入的回答。

1.口琴吹奏怎么过级?

2.《卖报歌》教学设计

3.卖报歌适合哪个班

4.话题作文

5.与聂耳同时代的中国音乐家还有谁,作品是什么

6.葫芦丝怎么吹?

口琴吹奏怎么过级?

       可以买《口琴考级曲集》

        （1） 目前仍一律采用简谱。

        （2） 程度由低到高，明确一至八级考评。

        （3） 考级原则和要求：

        一级——正确形体、手势、口型，吹奏中音部，单孔吹法

        二级——舌单音吹奏法， 5—3

        三级——和弦奏法，手震音，5—5

        四级——小提琴音，舌震音，琶音，八度音

        五级——大小伴奏，各种和音奏法

        六级——半音吹奏法，小鼓音，高音伴奏法

        七级——分解和音

        八级——小调口琴奏法（自然、和声、旋律），转调，代奏

        （4） 一至四级不设乐理。

        （5） 四级以上乐理（应知）再行修改，然后由音乐学院综合审定。

        （6） 每一级选择音阶练习曲和三首指定曲（供考生选择）。

        （7） 由于口琴吹奏法过多，各种装饰音、咳音等不放入考评内容，由考评老师掌握

《卖报歌》教学设计

       贝多芬、莫扎特、舒曼、大施特劳斯、小施特劳斯、

       肖邦、海顿、舒伯特、马赫、李斯特、

       比才、勃拉姆斯、门德尔松、柴科夫斯基、德沃夏克、

       布里顿、车尔尼、德彪西、狄盖特、福斯特、

       格什文、格里格、西贝柳斯、柯达伊、卡尔·奥尔夫、

       罗西尼、里姆斯基-科萨科夫、威尔第、斯特拉文斯基、普罗科菲耶夫、

       普契尼、帕格尼尼、维瓦尔第、韦伯、斯美塔那、

       圣桑、马勒、穆索尔期基

       详细介绍：

       世界著名音乐家介绍(/f?kz=21506413

卖报歌适合哪个班

       　《卖报歌》是音乐家聂耳创作于二十世纪三十年代的一首脍炙人口的 儿童 歌曲。下面是我为大家整理的《卖报歌》教学设计，希望对你们有帮助。

       

《卖报歌》教学设计篇一

        教学目标：

       　(1)初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。

       　(2)学生能用富有表现力的声音有感情地演 唱歌 曲。

        教材分析：

       　〈卖报歌〉是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。

        教学难点与重点：

       　1.能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。(重点)

       　2.情绪的启发，歌曲的处理。(难点)

        教学过程：

       　一、组织教学，师生问好。

       　二、导入

       　(1)请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里。(播放?国歌?)

       　(2)欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面?(升国旗的情景)

       　(3)这首歌曲的曲名是?〈中华人民共和国国歌〉它还有另外一个曲名，是什么?〈义勇军进行曲〉

       　过渡语：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的?(聂耳)

       　三、《卖报歌》曲作者简介：

       　聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。1927年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。1928年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聂耳继续从事革命生活，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。1935年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳 出国 学习，赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅23岁。人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作了41首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。聂耳的代表作有〈义勇军进行曲〉、〈卖报歌〉、〈金蛇狂舞〉、〈大路歌〉、〈码头工人歌〉等

       　四、 新授歌曲：

       　(1)聂耳不仅创作了举世文名的〈中华人民共和国国歌〉，他还为小朋友写了一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲吗?(放歌曲范唱)

       　(2)介绍〈卖报歌〉的由来。

       　请同学们把书翻到16页，我们来了解一个音乐小 故事 。

       　1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她?小毛头?。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了!叫卖声更加清亮：?卖报!卖报!七个铜板两份报!?几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：?今天不用卖报了，我教你唱首歌吧!?啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家?..?真好听!小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到**厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

       　(3)让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的〈卖报歌〉，听一听歌曲运用了哪些演唱形式?

       　(4)学唱第一段。

       　A.请同学观察一下，这首歌曲共有多少段?乐曲共有多少小节?(三段、16小节)

       　B.今天我们就来学唱第一段。先听老师范唱一遍，请你们轻声的模仿。

       　C.学生跟琴小声的模唱。(用lv代替歌词)

       　D.把歌词带进去唱。

       　E.现在请思考：你觉得该用怎样的声音来演唱?表现了怎样的心情?该用什么样的速度演唱?(生：明快、活泼、速度稍快)

       　(歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。唱时声音要明快、活泼，速度稍快。第一段可以理解为?小毛头?为了生活，每一天都希望买出更多的报纸，多赚点钱。这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。)

       　F.教唱几遍，每一遍都有不同的要求。

       　(5)巩固歌曲：

       　①分组唱，把学生分为甲、乙两组。

       　②分男女生唱。

       　③齐唱。

       　(6)欣赏聂耳的 其它 作品。

       　五、小结

       　老师：今天我们再也不要像?小毛头?一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

        《卖报歌》歌曲歌词

       　啦啦啦!啦啦啦!

       　我是卖报的小行家，不等天明去等派报，一面走，一面叫，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。

       　啦啦啦!啦啦啦!

       　我是卖报的小行家，大风大雨里满街跑，走不好，滑一跤，满身的泥水惹人笑，饥饿寒冷只有我知道。

       　啦啦啦!啦啦啦!

       　我是卖报的小行家，耐饥耐寒地满街跑，吃不饱，睡不好，痛苦的生活向谁告，总有一天光明会来到。

《卖报歌》教学设计篇二

        教学内容：

       　一、唱 卖报歌

       　二、听《 码头工人歌 》、《飞花歌 》

        教学目的 ：

       　1. 通过学唱《卖报歌》使学生了解解放 前贫穷儿童的苦难生活， 前贫穷儿童的苦难生活， 教育 学生珍惜今 天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的天的幸福生活。 声音演唱这首歌。 声音演唱这首歌。

       　2. 认识降号及一个降号调各音的位置， 通过视唱，模唱， 通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各 音的位置。

       　3. 介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱 的演唱形式， 的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和 音乐形象。

       　课前准备：挂图，录音机等。 课前准备：挂图，录音机等。

       　教学课时： 教学课时：3 课时

       　教学过程： 教学过程： 第一课时

       　一、组织教学 师生问好，检查坐姿。 师生问好，检查坐姿。

       　二、发声练习

       　1=F 2/4

       　5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |

       　Yi ya yi ya yi ya

       　三、简介聂耳

       　1、导入(听国歌) 同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手向庄严的五星红旗敬礼时，你仿佛看见什么画面?( 总结 ：《 国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为**《风云儿女》创作的主题歌。

       　2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。 出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂 (出示聂耳画像，边挂边说)今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。板书：聂耳叔叔和他的歌。指读： 板书：聂耳叔叔和他的歌。看繁体字聂耳的名字是这样写的(板书)看有什么特点哇?他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢?我们来听个小故事。(放录音：聂耳的耳朵)总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。

       　四、学唱《卖报歌》 曲谱

       　1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入 20 世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗?(放录音学生回答)

       　2、简介报童?小毛头?

       　3、欣赏歌曲录音。请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的

       　4、出示歌曲名称。简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。

       　5、生进行歌词学唱

       　6、师：现在听老师把歌曲再唱一遍，听的过程中你们也不能闲着，伸出你们的小手为老师伴奏吧，同时边听边想(出示问题：A、歌曲应该用什么样的情感演唱?B、歌曲想表达了什么?)

       　7、全班演唱

       　8、师：第二段的歌词是表现小毛头痛苦的生活，我们应该用什么样的演唱方式进行表现呢?

       　(改变拍号，运用4/4拍的特点进行第二段的演绎)

       　9、游戏

       　师：现在老师想和大家一起玩个游戏，顺便来考察下大家的学习

       　情况，由老师来开头。(进行游戏互动)

       　师：现在大家根据自己的理解用大家乐器来给歌曲伴奏吧!

       　四、创编

       　师：今天老师也想让你们来体会一下当小报童的感觉!

       　1、生进行表演

       　2、师总结

       　五、小结

       　师：今天的音乐课同学们都有些什么收获呢?可以对比下小毛头的生活和我们现在的生活。(生回答)同学们说的很好，通过学习明快的《卖报歌》，让我们共同感受了聂耳叔叔音乐作品的风格，也让我们懂得了应该珍惜现在的生活，努力学习，有机会老师将带大家欣赏更多更好聂耳叔叔的作品，让我们就在歌曲中离开教室吧!下课!

《卖报歌》教学设计篇三

        教材分析：

       　《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行思想教育的内容。

       　歌曲为F宫调式，四二拍。开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情;第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦;第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。

       　教学对象分析：

       　三(1)班学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准非常好。他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强， 想象力 丰富。在平常的学习中，一部分学生缺乏耐性，比较骄傲，还需要加强教育。

       　教学目标：

       　(1)知识与技能目标： 通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。

       　(2) 方法 与过程目标： 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。

       　(3)情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

       　教学重点：

       　通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

       　教学难点：

       　(1)感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。

       　(2)前八后十六节奏的正确演唱。

       　教学准备：

       　多媒体课件 钢琴 打击乐器(沙锤、三角铁)、报纸、背包。

       　教学过程：

       　一、导入新课

       　师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌?(国歌)

       　你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗?(聂耳)

       　1. 学生齐唱国歌。(课件 播放《国歌》视频。)

       　(设计意图：用《国歌》歌曲演唱做课前导入，一下子使全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈起来，并在无形中再现了爱国主义的情景)

       　2. 认识了解聂耳。

       　(课件展示聂耳，师讲解资料，并配有字体。)

       　3. 介绍《卖报歌》创作背景。

       　师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。

       　(课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体，配有背景音乐。)

       　(设计意图：讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个更直观的了解。)

       　二、学习歌曲《卖报歌》

       　1. 教师范唱全曲，让学生感受音乐旋律。

       　师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。

       　师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受?音乐情绪如何(活泼、欢快、优美、跳跃。)

       　学生自由讨论、发言。

       　2、自主学习(出示课件：预习歌曲的节奏及曲谱。)

       　2/4 ? | ? ||

       　 ? | ? ||

       　 ? | ? - ||

       　(出示课件：难点教学中遵循由浅入深的原则。)

       　2/4 3 5 6 53 | 2 3 5 ||

       　5 3 5 32 | 1 3 2 ||

       　6 6 5 | 3 6 5 ||

       　(设计意图：师生共同突破歌曲中的难点节奏和难点曲谱，特别是前八后十六分音符的小节为 学唱歌 曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的一大难点。)

       　3、 模唱旋律(教师用钢琴弹出单音)

       　师带生分别用La和Li模(绿色圃中小学教育网 唱歌曲，熟悉旋律。

       　4、教师有感情再次范唱歌曲(学生轻声拍手打节奏心里跟唱)

       　师生共同讨论歌词内容。

       　师：小毛头生活是怎样的(苦难)。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的?过着苦难生活的小毛头渴望着什么?(幸福、光明)

       　5、按节奏朗读难点节奏歌词

       　(出示课件：响板打节奏。)

       　2/4 ? | ? ||

       　不 等 天 明 去 等 派 报 ，

       　大 风 大 雨 里 满 街 跑 ，

       　耐 饥 耐 寒 地 满 街 跑 ，

       　6、 分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪

       　(出示课件：播放《卖报歌》全曲。)

       　1学习第一段

       　师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的?

       　师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸?(高声的、卖力的)

       　师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的?(焦急的)

       　要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段

       　2学习第二段

       　师：小毛头卖报时怎么了?她的心情怎么样?(情绪低落，难过)应该有什么样的声音和速度来演唱?

       　学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象

       　3学习第三段

       　师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么?(幸福、光明)她的心情怎样?(激动的、兴奋的)应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)

       　生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。

       　8、教师钢琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。

       　(设计意图：通过学习歌曲的三段歌词内容，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，能更好的流露情感表现，进一步教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。)

       　三、 用不同演唱形式来表演歌曲

       　师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多?

       　分男女组、组与组比赛来演唱歌曲

       　1、用打击乐器为歌曲伴奏

       　师：小毛头是在什么样的天气中卖报纸的?(下雨天)

       　师：应该用什么乐器伴奏比较合适?(沙锤)

       　师生讨论用什么样的节奏型伴奏，并用自制的沙锤为乐曲伴奏。

       　师：每天天不亮小毛头就被钟声敲醒了，钟声用什么乐器伴奏比较合适?(三角铁) 用什么样的节奏型伴奏比较合适?

       　学生讨论不同段用不同乐器伴奏，学生自己探究，教师小结统一伴奏型

       　(出示课件：沙锤 X X ︱X X ︱ 三角铁 X-︱X-︱)

       　(设计意图：用不同演唱形式来表演歌曲是歌曲教学中很难突破的一大难点。此环节的设计充分调动学生的各种感官学习的主动性。)

       　四、创编动作表演歌曲

       　师：小毛头是怎样卖报纸的?谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸?(边唱边跳)

       　方法：生手拿报纸边跳边唱表演歌曲

       　(分乐器组、舞蹈组、演唱组集体表演。)

       　(设计意图：通过边跳边唱创编表演歌曲，充分调动学生的学习主动性，可谓是调动了学生的各部感官，深切地感受了报童的苦难生活和对未来生活憧憬的美好明天。)

       　五、教学拓展：

       　师：你们知道吗?小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。

       　(出示课件：生观看采访杨碧君的视频，听杨奶奶唱《卖报歌》，观看杨奶奶的生活图。)

       　六、教学小结：

       　时间过得真快，转眼要到下课时间了，同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年?而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说你们幸福吗?

话题作文

       幼儿园大班的学生。

       卖报歌充满童真童趣，节奏感强，歌词简单好记，比较适合幼儿园大班的学生练习节奏感，适合独唱合唱各种方式。再配合打击乐伴奏、歌表演等，培养学生的表现力、创编能力。

与聂耳同时代的中国音乐家还有谁,作品是什么

       　无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我精心整理的话题作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

话题作文 篇1

       　不知从什么时候起，发现自己爱上了雪．爱它的洁白素雅，爱它的圣洁无暇．雪，以它素洁的灵魂，动人的姿色，神奇的变换，不止博得多少古今文人的钟爱，留下了不计其数的佳句．古有唐代诗人岑差的“忽如一夜春风来，千树万树

       　梨花开”；今有鲁迅先生的：“雪，可是滋润美艳之至了，那是还在隐约着青春的消息．”

       　是啊，雪是纯洁的，是高雅的，有多少人为之体柔骨净而叹服，为之纯善澄净而沉醉．雪，是纯洁的象征，它代表希望，代表吉祥．春雪---滋润了大地；冬雪---预兆了丰年．不同时节的雪也各不相同．黎明的雪，是最静谧的．黎明前的世界是宁静的，而黎明前的雪景也是最美丽的．黎明时的天幕如同一张无垠的大毯，铺满了整个天空．无数洁白晶莹的雪花如天使般幽然飘落人间，抬头仰望天空，顿时会感到所有的雪都朝你涌来，雪落在你脸上，凉丝丝的，轻柔柔的，有种清新的感觉．伸出手去接雪花，雪花轻轻落在手心，轻柔而飘逸．然而落入手心的雪花稍纵即逝，有如昙花一现，令人叹惋．而夜晚的雪却又

       　是另一番风景．夜，宁静而又安详，雪轻柔而又飞扬，天色愈来愈沉，不知不

       　觉中，雪已飘落．雪花随着思绪悄然飞舞．静谧的夜，静谧的雪，让人不忍

       　去破坏这静穆的画面．

       　雪，轻盈的飘，幽然的落．这自由的精灵啊，天空是它的舞台，大地是它的

       　向往．雪后的大地一片银装素裹．极目远望，大地到处闪耀着银光．雪天、雪

       　地、雪路，白茫茫的一片．雪，把大地绘成了一幅画，一幅唯美而富有诗意的

       　画，给人们带来了无限的乐趣．

       　雪，无论是作为洁白轻盈的雪花飘落人间，还是化为圆润晶莹的水滴深

       　入阳光下的土地，它都是为了这个世界而美丽，为了这个世界而沉寂．

话题作文 篇2

       　“我不行的……”“相信自己，你很棒的！”同学们紧握住我的手，向英语老师办公室跑去。

       　太阳在繁星点点的世界中缓缓苏醒，大地在星河的怀抱里奔向光明。曾几何时，树上仍是光秃秃的一片，如今嫩绿的枝芽开始露出脑袋，瞧着世界。在鸟儿欢悦的歌声中，我走进了班级，时间静静流淌，也像平常一样的学习，但我总觉得有什么在等着我。

       　“呤……”随着铃声的响起，英语课开始了。“同学们，跟大家说个好消息。”讲台下寂静的气氛突然被打破，同学们两眼放光的看着老师，争先恐后地说道：“什么好消息啊？”“县里将要举行英语团体朗诵比赛，有兴趣的同学可以到老师这里来报名哦！”我想去报名，可是我怕我的紧张会搞坏了比赛。

       　“你不去报名吗？”同学们问我。“我？还是算了吧。”她穷追不舍的劝我报名，无奈之下我便把我心里的想法告诉了她。“别担心，我们会帮助你的，相信我们，也相信你自己。你看，你的发音比我们都准，情感把握的也比我们好，这可是你得天独厚的优势啊！”她毫无停下来的意思，“紧张算什么，有我们在呢，你就尽管展示自己的优势吧。”在他的劝说下，我决定试一把。

       　经过几轮选拔，最终的团队终于确定了。我和她，以及其他三个玩得还算可以的同学成团了。接下来便是为期半个月的磨合、训练。好像因为都是熟悉的关系，我倒没有太过紧张。

       　比赛那天终于来了，一路上说说笑笑，很快便到了目的地。到了那里，看到很多的人，我开始紧张了。老师瞧了出来，过来给我加油打气，同学握紧我的手，投以安慰又坚定的目光。很意外，我流畅的发挥出了自己的优势。“我就说嘛，你很厉害的。”

       　后来听老师说，我们获得县里第一的好名次。瞧吧，这就是优势的力量。

话题作文 篇3

       　人生如山石棱角，总会有许多挫折，磕磕碰碰的，在这曲折中得到锻炼，使我们的生命的潜力得到发掘，使生命更加激情。

       　“间关莺语花底滑，幽咽泉流水下难”，这是唐代诗人白居易对音乐曲折委婉的传神描写；“今日-山明日-洞，八十一难在其中”，这是明代吴承恩对小说情节曲折动人的生动刻画；“好事多磨”，这是千百年来劳动人民对事物总是曲折前进的朴素回答。“莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放出一山拦。”曲折，其实也是一种美丽，何必“空喜欢”呢？

       　曲折犹如玫瑰花上的尖刺，总是同鲜艳芬芳同行。人类前进的步伐正是如此。从“茹毛饮血”到“钻燧取火”，从挣脱铁链到打破桎梏，从逆来顺受到奋起战争，从明哲保身到奋不顾身，从闭关自守到改革开放，从条块分割到地球村，其中的愚昧与科学、禁锢与抗争、麻木与清醒、封锁与自强、战争与和平、排斥与融合，无不充满着反反复复的曲折，这曲折中的两行歪歪斜斜却总是向前的足迹多么美丽啊!所以，尽管历史充满着血腥与暴力，历经沧桑，但历史总是能擦干眼泪，以文学的语调说话：“丧钟为谁而鸣？”“太阳照样升起！”毫无疑问，这种语言是美丽的，倾听这种语言也是美丽的。在这种美丽的氛围中，金字塔耸立着，莫高窟沉思着，希特勒被钉上了历史的耻辱柱，辛德莱却嵌在了善良的浮雕里。在这种美丽的氛围中，拉宾、克林顾、、卡斯特罗、阿拉法特等在眺望未来时，无不流露出对战争的厌恶与对和平的祈盼。这些都是曲折创造的美丽。

       　我爱人类的这份美丽，我更爱每个个体生命的美丽。人生如山石的棱角，少不了磕磕碰碰，在磕碰的曲折中，生命的意志得到了锻炼，生命的潜力得到了发掘，生命的激情得到了张扬。历史上，多少成功人士经历过这样的人生曲折。贝多芬，在又耳失聪的曲折中激发出蓬勃的创作欲望，雄浑与悲壮的《第九交响曲》响彻了几个世纪，绵绵不息：梵高，在失去亲人与朋友理解的孤寂曲折中焕发出绚烂的生命之光，火一样的《向日葵》开放了几百年，经久不衰；马克思，在冲破重重阻碍的曲折中，高昂着奋发、向上的斗志，泣鬼神、惊天地的《***宣言》惊破了历史的阴霾。你看，人生的曲折可以创造出多少美来？

       　曲折并不可怕，只有努力克服就能通过的，让曲折也创造美丽。

话题作文 篇4

       　20xx年，我已经是全国著名的高速公路设计师，在全国许多的地方都能看到我设计的高速公路，它们有的蜿蜒曲折、有的笔直向前，但都在为祖国的现代化建设服务着呢。

       　我现在又在构思一种新的高速公路，它一定会比现在的高速公路更快更安全。

       　首先，它除了以前双向六车道外，我还增加了双向两车道，它们是磁悬浮快速客运车道。这样，货车行驶在内测的高速路，客车采用磁悬浮高速在外车道行驶， 将客车和货车的车辆分开来行使，就大大减少了交通伤亡事故。

       　当然有人会问，我们怎样坐磁悬浮高速客车呢？别急，我早就想好了，乘坐市内公交车直达，也可以乘坐出租车到达高速路口就可以了。在高速公路的路口的两旁，我还设计了超市、报亭和洗手间，还有休息的小花园。让等车的旅客可以购物、看报，也可以坐在小花园边等待。

       　高速公路的快速和便捷，减少了人们路上的颠簸。是城市和城市的距离拉得更近了，人们走亲访友更便利了。

       　你看，我设计的未来高速公路怎么样？

话题作文 篇5

       　今天是奶奶的生日，姑姑决定我们全家一起唱卡拉ok。

       　上午十一点我们全家来到快乐迪，那儿环境很好。第一首歌由我唱“生日快乐”，拿起话筒迫不及待地唱起来。一连唱了好几首，有流行歌，妈妈全给我换成了儿歌《卖报歌》《让我们荡起双浆》、《泥娃娃》等，妈妈和姑姑也选了好几首，但我一人握着话筒不放，一首接着一首，姑姑说我是“麦霸”，我才不理她，反正我一首接着一首地唱，奶奶、爸爸、妈妈都给我鼓掌伴奏，我唱的高声部分她们都拍手叫好，尤其是《爱我中华》，我更有信心唱了。

       　这是我第一次唱卡拉ok，大部分的歌都是我一人唱的，我都觉得是我的个人演唱会了，我喜欢唱，直到我们出来我还沉醉在卡拉ok之中。

       　妈妈的话：全家一起去卡拉ok还是第一次，睿一个人握着话筒不放，直到唱完了还意犹未尽，我们都没有想到睿唱高声部分那么准那么好，儿童歌曲唱得好，更没想到《爱我中华》唱得更好，音调非常的准。

话题作文 篇6

       　每天一大早，被妈妈叫醒。睡得朦朦眼的我，走进洗手间，对着镜子，洗洗脸，刷刷牙，梳梳头发，整理仪容，我顿时变得容光焕发，信心满满的面对一天的开始。

       　一说到镜子，它好像是我家里的小小魔术师，它会模仿我的一举一动、表情、动作，你生气它也会生气，你哭，它也泪流满面，我哈哈大笑，它也似乎笑得比我还大声，在家里，它成为我的最佳玩伴。

       　镜子是我生活中不可或缺的用品，甚至可以说是我的亲密好朋友，是我最诚实、最老实的朋友。我的缺点它都不会帮我隐瞒。我乐观、活泼面对它时，它告诉我，我是一个美若天仙、自信满满、充满阳光的小女孩；当我沮丧、生气的时候，它说我是一位不会安慰自己的丑八怪。它从不说敷衍的话，它从不甜言蜜语，这面老实镜，只会一五一十的把我的优缺点告诉我，不渲染，不夸张。所以这面镜子是我的知心好友，没有它，我可能不知道自己的好与坏，不知如何面对真实的自己。

       　俗话说：“举头三尺有神明”“人在做，天在看。”自己的一举一动，一言一行，好与坏自己心知肚明。所以，你自己在做什么，神都在监督你；你的对或错，自己心里有数，就像镜子中的你一览无遗。

       　希望每一个人每天都可以照照镜子，打扮仪容，整理面貌，不要每天给人看起来很恶心，；更重要的是面对镜子中的自己，洗心革命，才能成为一个光明正大的人。

话题作文 篇7

       　从小，我就收藏了许多大大小小的东西。而让我觉得最珍重的，是那些收集的`小卡片。

       　你可别小瞧那些小小的卡片，那上面记载的东西还真不少。每张卡片上都有画面和文字，画面栩栩如生：张牙舞爪的“猛虎战士”，温柔可爱的“翡翠飞龙”，凶神恶煞的“地狱使者”，身体庞大的“威力神象”，不可小看的“恐怖细菌”……欣赏这些卡片，就好像徜徉在魔法世界里一样，整个人都进入了神奇之境。

       　卡片上的文字，每一句话都很有意思。孙悟空“七十二般变化”，唐僧“善良得糊涂”，猪八戒“懒惰得可爱”，沙和尚“勤勤恳恳挑担”……人物性格跃然于卡片之上。读着卡片上的人物介绍，自己就好像和这些人物近距离接触了，仿佛置身于他们的世界之中。可以说，是这些卡片激发了我阅读一些经典名著的兴趣。

       　我们这些小孩在一起玩卡片，当然就得比一比啦!不光比谁的卡片数量多，还得比出谁的卡片人物本领最强、地位最高。有时虽有整把卡片，却不及伙伴一张卡片的分量。幼小的我们常常因此而患得患失。

       　这就是我的收藏的卡片，我珍藏的东西，它就像童年的记忆一样印在我的脑海里，每当我看到这些卡片，眼前就会复兴曾经无拘无束的那段岁月。

话题作文 篇8

       　敬爱的老师亲爱的同学们！大家好！今天我站在这个讲台上我感受到了一点，那就是我长大了！这六年的小学生活是那么的难忘，这六年我们和老师洒下了那么多的汗水！今天我又高兴又难过我是多么的盼望着初中生活啊！但我也舍不得小学生活！不过母校的记忆会永远印在我的心中！记得那一次运动会。

       　老师带着我们一起向我们喊“：加油！加油！加油！”运动场上我和我们班的其他运动员在飞速的奔跑着，就在此时当我听同学们为我们加油时，我心里是那么的高兴我都要哭了，就为了同学们的呐喊声我也要拼命的跑下去。此刻我感到我全身充满了力量。于是我开始冲刺了，我心里一直想着为荣誉而战为了五班的荣誉而战。终于到了终点红带子被我带着跑了起来我双手握拳大声的喊“：五班第一！”同学们也欢呼起来。我真是因为我是五班的而感到骄傲。

       　现在回想起那些场景，当我们在运动会上欢呼雀跃，当我们在班里因为公开课进行的很好而高兴，当我们在操场尽情的自由玩耍时。我是多么的怀念啊！如果说母校是一条小河那每个同学就是一条条鱼儿，在这条小河里所有的鱼儿都是幸福的，快乐的。每条鱼儿都要全力保护好河儿的。今天我在这里看见了一张张天真又可爱的脸庞。这些一年级的小朋友们欢迎你们来到母校，你们好好珍惜这六年的小学时光吧！光阴似箭，日月如梭！刚才我好像还是一名一年级小朋友，眼间我成了一名六年级学生。

       　再见了，同学们！再见了，老师们！母校啊我会永远记住你的，记住这母校的一花一草！再见了我会想你们的！以后我无论怎样每年都会回来看看大家的。

话题作文 篇9

       　古人云：“世间万物，唯静最好。”

       　在我们的日常生活中，能够静下来的人已经不多了，大家总是在紧张快速的生活着，没有时间来享受静的乐趣。

       　但我认为，静是无处不有的。

       　在教室中，我们专心做题，认真听讲，心无旁骛，这难道不是静吗？在图书馆中，我们细细读书，沉浸于书香之中，这难道不是静吗？其实，静就在我们身边。

       　那么，寻找到静后该怎样享受它呢？

       　古代学者常常几月不出门，在独处与寂寞中享受静的乐趣。我国大文学家朱熹，在家中设一小屋，每日必到那里去享受静。有人问他：“自己在一间小屋中，什么也没有，难道不会厌烦吗？”朱熹回答道：“世间少有清静处，目光常有望远方。独处一屋身自在，遨游云中乐开怀。”只因朱熹每日享受静的乐趣，最终成了大文学家。

       　这，就是静。

       　我国著名作家钱钟书，才华横溢，但他很少参与娱乐活动，大多数时间都是在书房中度过。但就是这样沉默的人，竟在书房中写出了令人震撼的经典小说——《围城》。

       　他的沉默，也是静。

       　我国著名诗人、作家巴金，他写出了许多著作，令世人所叹服。但又有谁知，他每天只喜欢把自己锁在房间中，细细品味书中的美好，用自己的笔，写下不平凡的文字。他的孤独，有谁知；他的寂寞，又有谁知。

       　他的独处，也是静。

       　安静是一种生活态度，在生活的各个方面都需要静。诸葛亮说过：“大学需静也，才须学也。”正是因为有了静，才有了“明月松间照，清泉石上流”的恬淡，有了“结庐在人境，而无车马喧”的高远。

       　我们只要能发现静，并享受它，才能激发无穷的智慧之花，让人生的意义不断提高，让生活变得更加美好。

       　任岁月，唯静好！

葫芦丝怎么吹?

       黄自是我国30年代著名的作曲家、音乐教育家及音乐理论家。他的创作集中在专业音乐这一方面，作品侧重于艺术性歌曲。聂耳作为我国30年代著名的作曲家与音乐活动家，同时兼任“左翼音乐运动”的主要骨干。他的创作则集中在群众歌曲和抒情歌曲这方面。

       刘雪庵的《长城谣》、吕骥的《新编“九一八”小调》。

       陈田鹤的《巷战歌》、麦新的《大刀进行曲》以及张曙的《日落西山》。

       青主的《大江东去》、《我住长江头》，任光的《渔光曲》以及张寒晖的《松花江上》。

       黄自的创作指向的是抗日救亡时的民族矛盾。例如在“九一八事变”和“一二八事变”的背景下创作的《抗敌歌》与其姐妹篇《旗正飘飘》，这两首歌都反映了一种要捍卫祖国、共同抗击外敌的强烈愿望。聂耳的创作指向的是当时社会的阶级矛盾。《码头工人》便是其中一个很好的例子。歌词“笨重的麻袋、钢条、铁板、木头箱，都往我们身上压吧！为着两顿吃不饱的饭，搬哪！搬哪！”生动地描绘出码头工人忙忙碌碌仍无所收获的悲惨命运，以及工人阶级与资产阶级间的矛盾所在。

小学音乐书上有哪些歌曲?

       葫芦丝，又称葫芦萧。是云南少数民族乐器，主要流传于傣、彝等民族中。这种乐器用半截小葫芦作为音箱，以三根长短不一的竹管并排插在葫芦的竹管下端，嵌有铜质筑片，中间较长的一根竹管开七孔。吹奏时口吹葫芦细端，指按中间竹管的音孔，在奏出旋律的同时，左右两根竹管同时发出固定的单音，与旋律构成和音。其音乐轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力，深受云南人民的喜爱，近年来在国内外也颇受瞩目。

       畅销教材：袁非凡葫芦丝教学 演奏入门 名曲教学与伴奏 2 VCD 1 CD伴奏 手册 60元

       主讲：中央音乐学院附中青年教师 袁非凡

       引言 葫芦丝乐器简介 结构讲解 演奏的基本姿势 运气方法 定调与转调

       演奏技巧 长音 连音练习 颤音震音练习 滑音吐音练习 其他技巧

       讲解与欣赏：婚誓 又见炊烟 金风吹来的时候 军港之夜 沂蒙山小调 涛声依旧 情深谊长 月光下的凤尾竹

       畅销教材：葫芦丝演奏入门 演奏技巧 4 VCD 70元

       主讲：国家一级演奏员 中国歌舞团民乐团 刘群强

       识葫芦丝 表现技巧 保养和维护 演奏姿势和吸引方法 长音练习与基本练习 指震音技巧 长音、顿音、柔音、滑音技巧，八种演奏方法练习

       乐曲讲解：孔雀舞 跳月舞 快乐跳舞 土家唱起跃进歌 瑶族山歌 桔梗谣

       黎汉一家亲 芦笙恋歌 丢手绢 卖报歌 蜗牛与黄鹂鸟 我的家在日喀则

       鄂伦春小唱 生日歌 新年好 可爱的家 龙的传人 知道不知道 傣族舞曲

       畅销教材：隋萍萍葫芦丝流行经典教学 3 VCD 3 CD欣赏 3 CD伴奏 乐谱 210元

       主讲：中国民族管弦乐学会葫芦丝、巴乌协会理事 中国广播乐团 隋萍萍

       指法入门 甜蜜蜜 两只蝴蝶 婚誓 茉莉花 小城故事 敖包相会 莫斯科郊外的晚上

       牧羊曲 红河谷 送别 月牙五更 灰姑娘 小薇 心雨 弯弯的月亮 军港之夜 喀秋莎

       牧羊姑娘 知音 铃儿响叮当 友谊地久天长 健康歌 同一首歌 又见炊烟 万水千山总是情

       真的好想你 一剪梅 绣荷包 康定情歌 彩云追月 妈妈教我一只歌 祝你生日快乐 我们的田野

       畅销教材：吹好葫芦丝 2 VCD 伴奏CD 80元

       主讲示范：著名笛子演奏家 国家一级演奏员 曾明

       基本方法 乐器的构造与保养 演奏姿势 呼吸 基本训练 发音 长音

       吐音 单吐 双吐 三吐 连音 滑音 上滑音 下滑音 打音与颤音 震音

       气震音 指震音 倚音与指跳音 指波音 自然音与哑音

       乐曲辅导示范：侗乡之夜 放马山歌 美丽的金孔雀 瑶族舞曲 月光下的凤尾竹 月夜 竹林深处 多情的巴乌 婚誓 缅桂花开十里香 山寨情歌 知道不知道 竹林情歌

       葫芦丝一学即会 1 VCD 30元

       教学主讲：民间演奏大师 陈东宝

        葫芦丝是一种非常具有民族特色的乐器，它构造特殊，外观古朴典雅，音色婉转优美，善于表达温柔细腻的感情，最适合演奏旋律流畅抒情的乐曲。近年来风靡国内外，各地都掀起了学吹葫芦丝的热潮。本片由民间演奏大师陈东宝主讲，从基本指法到气息控制、用舌技艺，逐步讲解、教学葫芦丝的吹奏方法及要点，是葫芦丝爱好者入门必备教程。

       葫芦丝的结构与指法 葫芦丝气息练习、用舌技巧、手指技法 巴乌的结构、指法与演奏欣赏

       名曲欣赏：《渔歌》、《美丽的孔雀》

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       望乡 我不想说 远走他乡 小薇 一个真实的故事 离家的孩子 青藏高原

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       半个月亮爬上来 月亮走我也走 敖包相会 洪湖水浪打浪 小燕子 康定情歌

       妈妈的吻 难忘今宵 小河淌水 让我们荡起双桨 知音 天涯歌女 牧羊曲

       珊瑚颂 说句心里话 四季歌 妹妹找哥泪花流 我们的田野 今天是你的生日

       真的好想你 流浪歌 我不想说 祝你平安 好人一生平安 花儿为什么这样红

       枉凝眉 涛声依旧 弯弯的月亮 在那遥远的地方 心雨

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       婚誓 月光下的凤尾竹 有一个美丽的地方 缅桂花开十里香 一朵鲜花鲜又鲜

       蝴蝶泉边 小河淌水 金线挑来银线绣 远方的客人请你留下来 绣荷包

       弥渡山歌 马铃儿响来玉鸟儿唱

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       十大姐 太阳出来喜洋洋 采花舞曲 甜蜜蜜 知道不知道 阿佤人民唱新歌

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       每当我走过老师窗前

       小白船

       让我们荡起双桨

       劳动最光荣

       二小放牛郎 ?岭南春早(之二)

       《伟人——孙中山》

       《荔枝颂》

       广东民歌

       山歌《唔车水来和唔长》

       水歌(哩哩美调)

       水歌(阿里罗调)

       歌曲《南海渔歌》

       歌曲《渔家姑娘在海边》

       管弦乐曲《海霞组曲》选段《织网》

       咸水歌《对花》

       《画眉唱歌似弹琴》

       小调《卖杂货》

       钢琴曲《卖杂货》

       《唱春牛》《牧童谣》《月光光》

       音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术（英名称：music；法文名称： musique；意大利文：musica）。

       音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐（包括流行音乐）等。

       在艺术类型中，音乐是比较抽象的艺术，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。

       音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。我们通过音乐来抒发我们的情感，使我们的很多情绪得到释放。

       非常高兴能与大家分享这些有关“卖报歌伴奏”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。