我从哪里来_我从哪里来ppt

1.我从哪里来

2.中班科学我从哪里来

3.我从哪里来幼儿园教案

4.我从哪里来写作文

5.小学二年级作文150字：我从哪里来

6.孩子问我从哪里来怎么回答

7.如何回答孩子“我从哪里来”？

《我从哪里来》研究报告如下：

《我从哪里来》是青岛版小学科学六年级下册中的一课，是一节典型的资料分析课。观察任务布置后我们小组对教材进行了初步的研究。

我们研究讨论了几个方面的问题，一是要关注到课堂的方方面面。二是我们观察的目的是什么？想要解决怎样的问题？三是要确定怎样的观察视角才能最有效？四是如何分工，观察量表如何定制。

通过分析与讨论，我们一致认为：对教学中教师与学生的课前准备、知识积累、教师教学特色、学生学习基础等我们有一些了解，在日常教学中缺乏这样的观察实践；对于课堂的观察不能贪多，知识与能力前后的连贯要少，便于我们操作。

鉴于以上的分析，我们把学生学习中的互动与教师教学中的对话确定为我们本节课的观察视角，通过观察与讨论我们形成了小组的观察报告。

《我从哪里来》教案设计

一、教材简析

教材用图解的形式，明确告诉学生“我”是从哪儿来的。以此给学生建立一个科学的、正确的生命观。生命世界对每一个学生都有着神秘感，对此，他们有很多问题想要解决。

“我从哪里来”就是学生常常问到的一个问题。告诉学生生命科学的常识。本课渗透着珍爱生命、敬爱父母、悦纳自己、为自己的成长感到高兴等多层面的教育。

二、教学目标

1、初步了解“我从哪里来”，能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，会查阅书刊及其他信息源。

2、引导学生感到生命的来之不易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。

3、培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。

三、教学重难点

1、学会如何搜集、整理、运用资料了解孕育生命的过程。

2、让学生感受生命的来之不易，通过体验辛苦感悟亲情。

我从哪里来

这是投资评估老师让我们思考的三个问题。

起初，我思考出来的答案很简单。

1.我是一个人，XXX。

2.我从受精卵发育而来。

3.我要到土里去或者是海里去（人终有一死）。

而后，我通过大数据搜索了一下这三个问题，发现这是哲学问题，是千古绝问，至今尚无标准答案。与此同时，我也浏览了一些网友的回答，得出了新的答案。

1.我是XXX，是父母的女儿，是XX的XX，是学生，是……

2.我是由父母赋予生命的，来自JX,（省略相关介绍）。

3.我将来要做什么？修身？齐家？治国？平天下？

其实想到这里，我想，其实正确答案已经不重要了，重要的是我在思考自己该做什么了，并且慢慢初具雏形。

中班科学我从哪里来

《我从哪里来》是由吴浩箐、马上又作词，马上又作曲，尼格买提·热合曼演唱的歌曲，是纪录片《我从新疆来》的主题曲。

纪录片《我从新疆来》主题歌《我从哪里来》，尼格买提一开始不怎么喜欢，“很难唱，特别难唱”。创作这首歌的人是马上又，新疆人，“有才情的音乐人”。起初听到是马上又创作的主题歌，尼格买提觉得“完了”。在录音棚里练了很长时间，尼格买提才唱得像点样子。

《我从新疆来》是由人民政协报文化传媒有限责任公司、北京典艺文化传播中心联合出品，库尔班江·赛买提担任总导演的6集人文纪录片。

该片讲述了一百多位来自新疆并生活在其他大中城市的普通新疆人的真实故事 。

该片于2016年6月22日在中央电视台纪录片频道（CCTV-9）首播? 。

歌词：

我从哪里来

我到哪里去

你是我的爱

也是我的痛

如果你是我

你最懂得我

陌生的脸庞

有甜美的模样

你看满山遍野

盛开的鲜花

它们仿佛说

是你回来了

曾经那个孩子

那个少年啊

如今已是

勇敢的牧羊人

唱着这首歌

带着一个愿望

有耀眼的阳光

晒黑我的肩膀

无论走多远

你依然新鲜

问候和告别

编织我的故事

dadadada...

唱着一首歌

唱着两首歌

唱着三首歌

带着一个愿望

我从哪里来幼儿园教案

问题一：中班教案《我从哪里来》 幼儿园科学活动教案：我从哪里来

教师:屈老师

活动名称：我从哪里来（科学）

活动目标：

1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。

2、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。

活动准备：

1、课件《我从哪里来》。

2、教学挂图。

3、陈老师怀孕前后的照片。

4、音乐《感恩的心》。

活动过程：

一、出示两张陈老师的照片，鼓励幼儿进行比较。

1、师：这是谁？以前的陈老师和现在的陈老师有什么不一样？你从哪看出来的？

2、师：原来现在的陈老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？

二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来。

1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。

2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸在妈妈的身体里种下了一些小，这些像小蝌蚪的叫做 *** ，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的 *** 就会和妈妈身体里叫做卵子的好朋友友好地结合在一起，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。

三、播放课件《我从哪里来二》，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。

1、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方？

2、师：开始的时候他有多大?后来慢慢的长出了什么？眼睛会睁开吗？

3、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢？宝宝的耳朵能听见声音吗？后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了？他会在妈妈的肚子里生活几个月？

4、师：原来小宝宝一直住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，开始的时候他像一粒那么大，慢慢地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈妈的肚子再也装不下了，他就从妈妈的肚子里出来了，他整整在妈妈的肚子里住了十个月。

四、出示教学挂图，让幼儿观察进一步了解胎儿的主要生长过程。

1、逐一出示，让幼儿观察。

--师：这时的宝宝是怎样的？他怎么吃食物呢？

--师：这时候的宝宝只能看见头和身体，还有腮和小尾巴呢！不过小尾巴会随着宝宝的长大消失的。小宝宝是通过脐带吸收妈妈肚子里的营养，一天天地长大。

2、出示第二幅后提问。

--师:小宝宝慢慢长大了，现在他是什么样的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他现在的眼睛、鼻子、嘴巴和我们的一样吗？

--师：现在的小宝宝刚刚有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我们的不一样。

3、出示第三幅后提问。

--师：你看见小宝宝的什么了？

--师：这时的小宝宝长了小手、小脚，他躲在妈妈的肚子里很安全。

4、出示第四幅后提问。

--师：你看见小宝宝又有什么变化了？

--师：这时的小宝宝全身都覆盖着一层绒毛。

5、出示第五幅后提问。

--师：你猜猜小宝宝这时候会长成什么样？

--师：这时候的小宝宝还在继续长大，骨骼也渐渐结实了，他有时还会调皮的踢妈妈一脚呢！

6、出示第六幅后提问。

--师：小宝宝怎样了？

--师：小宝宝在妈妈的肚子里生活了十个月，最后终于来到了人间，来到这个世界。

五、激发幼儿爱妈妈的情感。

1、师：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界肯定很开心幸福，但我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你......>>

问题二：中班健康教育《我从哪儿来 》教案 活动目标：

1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。

2、通过观看课件,让幼儿了解人生命的由来。

3、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。

活动准备：

1、课件《我从哪里来》。

2、教学挂图。

3、怀孕老师前后的照片。

4、音乐《感恩的心》。

5、小枕头若干。

活动过程：

一、出示两张老师的照片，鼓励幼儿进行比较。

1、师：这是谁？以前的老师和现在的老师有什么不一样？你从哪看出来的？

2、师：原来现在的老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？

二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来，同时鼓励孩子大胆发问。

请幼儿发问：看了刚才播放的画面,你找到正确的答案了吗?你还有什么不明白的问题要问老师吗？

1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。

问题三：五年级科学上册《我从哪里来》的资料 指导学生进行交流课前搜集获得的信息学习活动。

教师引导学生思考交流课前搜集关于人类生命怎么来的资料，教师巡视学生小组学习活动，指导学生互相鼓励、加强交流，积极肯定其他同学的发现，取长补短，完善自己的观点发现。

教师展示、课件，下发资料卡片，引导学生认识人类生命的起源，使学生科学直观的认识生命从哪里来：“因为我们的父母相爱，因此他们结婚了。父亲的 *** 和母亲的卵子充分结合后，在母亲的子宫里形成了一个受精卵，经过将近十个月的时间，受精卵在这段时间不断发育，最终形成了小宝宝，在医生帮助下，子宫收缩，小宝宝送出体外，我们来到人间。”教师语言结合，语言力求通俗易懂，易与儿童接受。

（2）提出问题

教师进一步激发学生对于生命的好奇心，增强学生的问题意识，引导学生进一步提出想了解的探究性问题，教师给学生方法上指导，引导学生多交流、勤思考，对产生问题的解决方法：如进一步查阅资料等。

三、体验妈妈怀胎的辛苦

（1）小组内分别做游戏

教师引导学生进行体验活动：引导学生将沙袋放置腹前，体验妈妈十月怀胎的辛苦，引导学生课前了解交流母亲怀孕时的心情感受和身体感受，如吃饭呕吐等向学生进行珍爱生命、关爱母亲的亲情教育。

（2）交流活动体会

(3) 设计生命手册

指导设计制作一份生命手册，内容涉及从新的生命的诞生开始，到现如今自身的体征变化。启发学生对自己的生命手册要进行多方面的设计，如颜色、花边、图案等，

问题四：幼儿园教案我从哪里来为主题设计五大领域的教案 设计意图：

我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗？”，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。

活动目标：

1．初步了解“我”在妈妈肚子里的成长过程，并大胆想象、表现“我”在妈妈肚子里的快乐生活。

2．体会妈妈十月怀胎的辛苦，萌发爱妈妈的情感。

活动准备：

1．幼儿用书第1―6页。

2．语言CD。

活动重点：

表现“我”在妈妈肚子里的快乐生活。

活动难点：

萌发爱妈妈的情感。

活动过程：

一、自由探讨各自的出生经历。

1．请幼儿谈一谈自己的成长经历

教师：祝贺你们已经成为大班的大哥哥大姐姐了!现在的你和小时候的你一样吗？哪里不一样？你是怎样长成现在的样子的？。以上内容转自第一幼儿教育网　　2．教师设疑，引发幼儿探究的兴趣。

教师：你知道自己是怎样来到这个世界的吗？（鼓励幼儿大胆设想自己的出生经历。）

二、欣赏、理解故事《我从哪里来》。

1．教师伴随温馨、平和的音乐给幼儿讲述故事。

2．引导幼儿回顾故事角色的出生经历，体验故事中亲人们精心呵护、关怀备至的感觉。

教师：爸爸、妈妈用什么办法来珍藏礼物的？他们是怎样想的？

3．感知在妈妈肚子里的快乐生活。

教师：小宝宝在妈妈的肚子里一天天长大，他没有牙齿，是怎么吃东西的？

教师小结：宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫“脐带”，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。小朋友可以用手摸摸你的小肚子，上边是不是有个肚脐眼？这就是原来脐带所在的地方。

教师：宝宝在妈妈肚子里还喜欢做些什么？

教师：让我们来当一次妈妈肚子里的宝宝吧，学一学，动一动。爸爸、妈妈是怎样关心宝宝的呢？宝宝心里会有什么感觉呢？

4．再次欣赏故事。

教师讲述故事，幼儿用肢体动作表演出生的过程。

三、游戏：我来做妈妈。

1．每个幼儿在肚子里藏一个大皮球，然后体验走路、弯腰等动作。来源：第一幼儿教育儿童资讯站

2．组织幼儿交流讨论自己的感受。摘 自 小 精 灵 儿 童 资 讯 站

3．教师小结：妈妈在孕育我们的这10个月中，会呕吐，感到疲劳，负担会随着宝宝的长大一天天加重，可妈妈再苦、再累，她也不怕。因为，宝宝是妈妈最珍爱的宝贝。

4．鼓励幼儿回家对妈妈表达自己的感谢。

四、激发幼儿爱父母、感激父母的情感。

讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？

1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。

2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。

3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……

评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。

活动延伸：

请小朋友牵起妈妈的手，看看妈妈，因为有了你们，妈妈从一个漂亮的小姑娘，变成一个勇敢勤劳的妈妈;爸爸从一个潇洒的帅小伙，变成一个辛勤工作、挣钱养家、照顾妈妈和宝宝的男子汉。爸爸妈妈平时很辛苦，但是，因为有你们，他们感觉很幸福很幸福。请妈妈蹲下来，小朋友，亲亲你的妈妈，在他们耳边说一声：我爱你，妈妈。摘 自 小 精 灵 儿 童 资 ......>>

问题五：中班健康活动《我来自哪里》 我真是垃圾桶里捡来的吗？

我什么时候也会像爸爸妈妈这么大？

我也会生小娃娃吗？

我是怎么一年年长高长壮的？

爸爸妈妈会不会仍然长大？

爷爷奶奶为什么比爸爸妈妈小了？

我是怎么从妈妈的肚子里钻出来的呢？

我还可以再钻回去吗？

为什么每个小孩儿都会有自己的爸爸妈妈？

长大以后我想当爸爸妈妈一样的人

问题六：我是怎么来的幼儿园教案 选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。

问题七：中班社会科学教案《哪天轮到我》 活动目标：

1、培养幼儿良好的倾听习惯，初步萌发幼儿对学习汉字的兴趣。

2、引导幼儿在游戏中巩固目的字，快速识记目的字：羊、狼、扑、喝、吃、狠、山、流。

3、引导幼儿通过对故事的理解萌发真、善、美的美好情感。

我从哪里来写作文

活动设计背景

我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗?”，有的幼儿悄悄把枕头塞在衣服里，见了老师就会慌乱地躲藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长。为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。

活动目标

1.认知目标：通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。

2.情感目标：通过亲子游戏，激发幼儿爱父母的情感，对幼儿进行感恩教育。

教学重点、难点

在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程。

活动准备

1.关于小宝宝孕育生长过程的课件。

2. 请家长到场参与活动。

活动过程

一、 开始环节

1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏，集中幼儿的注意力。

2、教师以讲故事的形式引出活动课题。

二、 基本环节

(一)师：小朋友，我们来到这个世界是件非常神奇的事情。会是什么神奇的事儿呢?屈老师教案网你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西?(肚脐)为什么有肚脐呢?它是用来干什么呢?(教师小结;幼儿想象自由交谈)让我们一起来揭开这个秘密吧。

(二)播放课件，幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程。

(三)通过提问谈话，幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。

1、教师提问：小朋友说出自己是从哪里来的?不能回答的小朋友可以使用求助热线(不能回答的小朋友就去问问妈妈再回答)

2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢?

小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么样?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一颗游得最快的小精子最先游到卵子旁边，他一下子就穿到卵子的身体里面去了。)

3、他们在一起，往妈妈肚子里舒适的子宫游过去。

4、宝宝在肚子里是怎么获得营养的呢?(小朋友知道是妈妈吃很多东西，通过食道、胃、小肠、脐带传给胎儿。)请个别小朋友问妈妈，妈妈吃了什么?再回来告诉老师。

5、胎儿慢慢的长大，是怎么逐步长大的?

(精子和卵子结合——变成受精卵——长出头和躯干——有了心跳——胎动——胳膊小脚开始活动——身体结实——开始偶尔张开眼睛但是还看不见东西——转动后位置固定——头朝下——有了呼吸功能 活动频繁)。小朋友在肚子里胎动的时候，问问妈妈的感受，请妈妈说感受。

小结：小宝宝在妈妈的子宫里生长了十个月，头二个月外形与其他动物早期胚胎外形并没太大区别，到三四个月，才逐渐有了人的形状，与其它动物的区别是越长越大。这十个月，胎儿宝宝都生长在一种叫“羊水”的液体里面。其整个过程就像地球上四亿年来生命的高度浓缩，从海洋到陆地，从低级到高级，从普通动物到人。这一过程很神奇吧。小朋友长大了，还有更多的奥秘等着你们去探索呢。

6.胎儿越长越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在医生阿姨的帮助下，从妈妈的产道生出来了。脐带完成了任务，逐渐干涸掉落，在宝宝的肚皮上就留下了肚脐这个疤痕，现在小朋友知道我们为什么会有肚脐了吧。

(四)师：小朋友，刚才我们看到宝宝在妈妈肚子里慢慢长大，是不是很有趣呀!现在，我们来玩一个游戏，我来施魔法，让所有人回到妈妈的肚子里，一起来体验生长过程好不好?(好)

师：肚子里的宝宝像蚕豆，紧紧地抱在一起，一动也不动。慢慢的慢慢的长大了一些;我要当个拳击手，左边嘿嘿两下，右边嘿嘿两下。我还要学习踢皮球 ，左边两下，右边两下，踦上我的小三轮，真神气。我还会开心的笑，生气时撅起我的小嘴巴。妈妈妈妈我要出去，外面的世界呀真精彩。出来了，出来了，不会说话，哭哭来报道吧!哇哇哇……

(五)师：小宝宝生出来了，和爸爸妈妈幸福的生活在一起。可是，爸爸妈妈可辛苦了。教他(她)坐，搂着他(她)爬，扶着他(她)走，看着他(她)跑，送我们上幼儿园。我们的父母真是辛苦，所以我们要感谢父母。

结束环节：师幼谈话，教师引导幼儿为妈妈做力所能及的事，同时播放音乐《感恩的心》。

延伸活动：请小朋友牵起妈妈的手，看看妈妈，因为有了你们，妈妈从一个漂亮的小姑娘，变成一个勇敢勤劳的妈妈;爸爸从一个潇洒的帅小伙，变成一个辛勤工作、挣钱养家、照顾妈妈和宝宝的男子汉。爸爸妈妈平时很辛苦，但是，因为有你们，他们感觉很幸福很幸福。请妈妈蹲下来，小朋友，亲亲你的妈妈，在他们耳边说一声：我爱你，妈妈。

感谢爸爸妈妈们，也感谢所有的爸爸妈妈，祝福你们的小家越来越幸福。

教学反思

通过这次亲子活动，家长与幼儿通过互动交流，适合幼儿年龄特点，满足了幼儿的好奇心，通过看课件去探究寻找答案：爸爸妈妈共同给了我们的生命，我们在妈妈的肚子里长成，幼儿在活动中通过观察体验，懂得了“我们要珍惜生活，我们来到世界是很神奇的，要学会对父母感恩”。家长的观念改变了，更加配合我们的教育工作。这节课在我园进行了展示，得到了同行的肯定，如果再上这节课的话，我会请孩子的爸爸也到现场，相信效果会更好。

小学二年级作文150字：我从哪里来

1. 关于巜我从哪里来作文 400字

梦想

幼时，我总爱看电视：“动画城”，动画片《西游记》、《哪吒闹海》……的精彩剧情使我高兴万分。

进入小学了，我又看了《西游记》、《三国演义》……少儿读本。我知道了作者吴承恩、罗贯中等，心里对他们十分崇敬。接着，我又看了电视剧《唐明皇》，知道了作者是绵阳的吴因易。

于是，我异想天开地也想当作家。妈妈听了后说：“你做梦吧！”哦，想当作家，就是我的梦想。

二年级学作文了。开头，我总下不了笔。郭老师教我们，作文就是把口头语言变成书面语言，把看到的、想到的写下来。

于是，我根据那年涨水，妈妈背我淌水送我上学写了作文《水》得了优。到仙海湖游玩，那里的美景激发我写了《游仙海湖》，郭老师看了后鼓励我去投稿，但多次投稿都石沉大海。这时，我意识到梦想原来就是实现不了的理想。

爷爷鼓励我说：“只要努力，美梦也能成真。”他还告诉我，要写好作文必须要多读、多写、多练，留心观察周围的事物。我就这样去努力，天天上学时，我留心观察安昌河边的钓鱼人，写了《钓鱼》。接着，我又到七曲大庙去拜了文神——魁星菩萨，咳！还真灵，《钓鱼》在绵阳日报发表了。

郭老师在班上表扬了我，鼓励我继续努力。功夫不负有心人，接着，我的作品《喜树林》、《红桔》、《麻雀》……相继在绵阳日报、绵阳科技报、青少年文学发表了。

我想，继续努力，我的作家梦一定能实现。

2. 我去过哪里（作 文）

你若要问我哪儿的景色最美，我想，我会毫不犹豫的告诉你：云南的玉龙雪山。在这之前，我一直认为，我们这儿的城市最美，但暑里的一次云南之行改变了我的想法。

到达云南的第三天，我们就出发上玉龙雪山。在云南的这几天，天气十分炎热，我心想：这么热的天气穿羽绒服上山，那岂不是要热死了吗？

来到山脚下，天有点阴，我感到丝丝的寒气冒了出来-。我环顾四周，发现烟雾笼罩下的山水也是那么美！这里，天也朦胧，水也朦胧，山也朦胧，仿佛置身于仙境一般，若隐若现。

接着，我们坐旅游团的车上了半山腰，等待缆车。而在半山腰，景色又与山脚截然不同。山脚下是一片朦胧，而半山腰却十分明朗。山、水、树，在蓝天的映衬下显得格外的明亮，蓝天也在他们的衬托下显得格外的蔚蓝，仿佛一块空灵的蓝水晶，那么富有灵气。

在长达4000多米的缆车上，我们看到的是人间天堂。在高空上，浮云慢慢的、慢慢的飘着，像一个个顽皮的小孩子，一会儿挡住了松树的眼睛，一会儿遮住了柏树的身体，一会儿变成美丽的仙女，一会儿又变成了娇羞可爱的少女，变化多端。而松柏呢？不但不畏惧，反而更挺拔了，更加翠绿了。越是山上、越是寒冷的地方，松柏就越是挺拔、越发的绿。就凭这绿的精神，云儿也不忍得遮住它们了。

缆车到达后，我不由的大声呐喊：“啊——我终于到了！”从栏杆向下望，到处是白茫茫的一大片，没有了城市里的高楼大厦，没有了城市嘈杂的机械声，有的只是若隐若现的松柏，有的只是远处看似白雪皑皑的大山。继续往上走，我开始有轻微的晕眩，但这挡不住我前进的脚步，大自然对我的诱惑太强了！一路上，到处都是皑皑的白雪，大地银装素裹，放眼望去，到处都是白色，到处都是纯洁的白色。我仰望那消失在云端的山顶，久了，便觉得那山在对我笑。

云南的玉龙雪山，堪称世界一绝；云南的玉龙雪山，是一片似有若无的白雪；云南的玉龙雪山，是我心中永远不倒的雪山！

3. 我属于那里作文600字

我属于哪儿

静，是一种心灵的享受。

--题记

我，喜欢静，所以我属于平静的大海，幽静的森林，属于惆怅的雨天，有星星的夜晚……

海子“面朝大海，春暖花开。”而我面朝大海，心中却有一条清泉淌过，无比舒畅恬静。海面上，海鸥滑翔，帆船点点，波光粼粼，多美的一幅和谐的大自然景象！站在沙滩上，浪花一个个扑倒，沙子和着水从趾间溢出，清新恬适。听着，清脆的鸟鸣声，轰隆隆的机船声，浪花的击打声，还有呼呼的风声，多美好的一场音乐会啊！而我也是海中的一员，少了我这个倾听者、欣赏者，大海就不完整了。看到这安适的海，我的心似乎飞了起来，越飞越高，渐渐远离了尘世的喧嚣，变态的竞争。然后一个宁静的地方收留了我这颗复杂疲惫的心，我的心在沐浴着春风和童真。我属于这海，属于这恬静、和谐的海。

阳光穿过树叶间的缝隙洒下来，星星点点，很是浪漫。着一条纱制长裙，脖间再系一条长飘带，走在林间的小道上，和每一棵从身边走过的树木打招呼，与小兔子、小松鼠用最安静的语言——微笑与抚摸——交流。在这，远离了尘世间的喧嚣与斗争，尽享自然的静谧与纯洁。背靠着一棵大树，听着从喧嚣世界中用来聆听心灵的产物--MP3，聆听心灵，或者摘掉耳机，聆听自然。微风习习而来，飘来树木的清香，心如止水，享受着；偶然一阵强劲的风，吹走了那条飘带，它随着风漂浮，最后落在了哪一颗树上，就当做给自然的礼物吧！我听到了自然的声音，自然告诉我只要保持着心中的那份宁静，美丽与幸福就会围绕在你身边。我属于这片森林，属于这纯洁、幽静的森林！

雨淅淅沥沥地下着，下得那般孤寂。倚在窗前，看着雨从屋檐连绵而下，从树叶上滴答坠落，在地上汇成错综复杂的水脉。此刻属于我，因为在这时候我听到自然的嘀嘀诉说之语，享受着内心的平静。我属于这安静的雨天。

有星星的夜晚是恬静的。躺在草地上，呼吸着青草的味道，静静地享受生活，回忆着幸福的摩天轮。突然，一颗流星安静地划过，系起衣角，许个心愿，然后揣着美好的愿望继续享受着、期待着，全然忘记了白天的烦躁与不安，对未来却充满了憧憬和希望。我属于这有星星的夜晚。

在“静”中我感受到了心灵的的满足和欢愉，在“静”中我感受到了浮躁世界所没有的心灵的宁静！

我属于哪儿？我属于宁静的世界。

4. 怎么写作文《我》

提供一些写作的方法

一、细观察

细致观察是提高写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客，不必须对客观事物

作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握，

“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。

二、多阅读

广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。

三、巧选材

精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。选材角度要小，要以小见大，写眼中有，笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。

四、常练笔

经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。

五、勤修改

反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。”“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”可见，文章修改，一般是指从稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。总之，“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。

作用的格式：

标题（点出重点）

开头-发展-- *** --结尾

5. 作文（我）怎么写

我，一个自信的女孩，在成长的海洋中，我享受成功的快乐与失败的痛苦，他们总是时不时，陆续地敲着我的门，在它们的伴随下成就了一个自信的我，接受着风雨的洗礼。

紧张忙碌的期中考试过去了，一切暂时都回到了往日的平静，而我那颗心却依然跳个不停，还没忘却考试时的紧张。

我永远也忘不了那一天，那场生平以来第一次让我心跳加速的语文考试。至今回想起来，我的手还是凉的，不断的冒着冷汗。

当天十一点，当我将语文考试卷全都做完时，心中的石头算是落地了，愉悦地检查着题目，然而，当我读到作文是，我仿佛是在大冬天又被猛地泼了盆冷水，心都凉了。天啊！我的作文离题了。也许是我看错了，太紧张了，怎么可能呢？然而，我的直觉，我眼前的事实告诉我，确实偏题了。顿时，我惊呆了。

怎么办？重写一篇吗？可是，时间一定不过。我不是地看着手表。一定不够，怎么会这样呢？我好象看到时间悄悄的在我的指间流失。不行，不行，你们回来啊！眼泪涌上眼眶。为什么怎么倒霉的事情偏偏会轮到我？我的两只手在相互不断的摩擦着。我多么希望时间可以重来！

不行！还有半个小时多，还是有可能的，否则这些时间我一定会在焦虑中痛苦下去的。不管了，痛苦就痛苦吧！

那个重要的时刻，我觉得。我在写与不写中徘徊，最后，理智终于让我决定去拼一拼。坚信，自信的想，我能行，我是个自信的人，我努力做的事一定能成功，有志者事竟成。

十一点十分，离考试结束还剩半小时。我拿了作文稿纸，坐下，一拿到笔，我就已经开始飞快地书写起来。《遗憾是可以挽回的》，我写着，想起了英语等级考试时的失败与成功，我飞快地构造起了一篇文章。

慢点，慢点，时间别过得那么快。我的内心暗暗祈祷着。我的手在抖，我的心在抖，我觉得我全身都在努力。

终于，这篇盼望许久的文章终于出炉了。现在十一点三十七分，我真觉得自己太伟大了，在这么短的时间里，竟然成功了，我觉得自己简直制造了一个奇迹。

试卷上交了，虽然是短时间内的作品，我依然自信满满地相信它，相信自己，这次不会考砸。第二个星期，分数出来了，90分，虽然不是最好，虽然作文也扣了很多，然而我依然兴高烈，那时我第一次在极度紧张的短时间内完成的作文试题。它证实了我的自信没有错，见证了我那次可怜的经历。

世上没有不可能，不可能只是不敢做，而不是不能做。相信自己，去做那些“不敢做”的事情，我们会看到成功在向我们招手。

自信的我继续着我的成长路程，依旧接受着风雨的考验，然而我的记忆中，多了一份有价值的回忆，我的信念中，多增了一份自

6. 我从

我从四季走过

花从春走过，收获缕缕芳香；叶从夏走过，收获了片片阴凉；风从秋走过，收获了阵阵金浪；雪从冬走过，收获了种种希望；我从四季走过，收获了美丽的风景。

转瞬间，15个春秋已经过去了，在这一年四季的轮回里，无时不在描绘着人生的点滴，记录着世间的美好。总在不经意间，收获悄悄降临。

童年的稚气未褪尽，少年的成熟已走来

一眨眼，当年乳臭未干的黄毛丫头已长成了亭亭玉立的少女。昨天稚气的欢声笑语还在耳边回荡，今天的我已告别了天真烂漫的童年，迎向那处处彩虹又步步荆棘的少年。在经历这无数次风雨的洗礼，挫折的磨难后，我收获了成熟：

当与朋友发生纠纷而打起冷战时，沉默了好久的我打破了僵局，对他说：“对不起。”那一刻，我成熟了。当我面对挫折而颓唐不振时，父母一句安慰的话，一杯暖暖的牛奶，或是一杯浓浓的咖啡，都让我感到奋发，激动地说了声“谢谢”。那一瞬，我成熟了。

失败的雨云未散尽，成功的彩虹已浮现

每个人都渴望成功，但通往成功的道路上有许许多多的恶魔。他们虎视耽耽地看着我们，随时都可能扑向你，使你失败，而正是这种曲折路途，我收获了成功；

当我学习骑自行车时，经过了无数次摔交重新站起，忍受了全身酸痛继续坚持的那一刻起，我成功了。当我面对屡战屡败的考试时，失落的心情未曾干扰到兴奋的火焰，坚定的信念重振旗鼓的那一刻起，我成功了。

成熟是什么？没有什么，只是带来了成长的欢乐和生活的感悟；失败是什么？没有什么，只是更走进成功一步；成功是什么？没有什么，就是走过所有同向失败的路

……这些都是我生活中的收获，它让我的世界更加精彩，更加灿烂，亮丽了我的人生。

我从风雨中走过

“不经历风雨，怎能见彩虹”，于是，在风雨中，我勇往直前。

学习过程中免不了考试，一场场的考试成了我们学习的动力，成了我们的心病。我们会因佳绩而喜，因考差而悲，成绩是一个结果，接着我们还要好好品尝这个果实。

当我们取得好成绩时，你就会享受到果实的甜美：老师的认可，同学们的称赞，家长的奖励……相反，如果我们考砸，那这颗苦果你也不会逃过的。

在这场考试的风雨中，我曾无数地跌倒过，在老师的不满下，在家长的埋怨下，我曾几度尝试放弃，但心底的那个声音一直在叫我，不能放弃，站起来勇往直前！

所以，看到因自己的轻视而考砸的成绩时，我不会抱怨，不会大哭一场，因为我还要勇敢地走下去。我会拿着考卷，认真推敲半天，在找出错误的同时，我长了记性，而且寻求出一套自己的学习方法。我不会嚼着苦果一心想着尽快吞进肚里，而是慢慢品味它的苦，在苦中细细思忖、反省、寻求新出路，待它慢慢融化，我还要回味它的苦，记住这难忘的苦。

“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功……”于是，在风雨中我勇往直前。

7. 我怎么写作文

如何写好作文要写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力，平时要加强阅读，上好每一堂课。

对课文内容及表达技巧要深刻理解，还要大量阅读古今中外优秀的作品，从中汲取知识的营养和学习写作的技巧；多看，留心观察周围的事物，做生活的有心人，注意积累丰富的写作素材；多写，就是要多练笔，做到“熟能生巧”。 以一次习作来说，应该特别注意以下几步： （一）审清题意： 审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。

如《再见了！亲爱的母校》一题中有个感叹号，这就要求写作时有真情实感，充满对母校的爱恋之情。在审题中正确把握住文章的重点、中心、材料范围以及主体要求。

每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，一般有这样几种范围。 1、时间范围。

有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况： 一是规定了取材的时间界限如《暑中的一件事》，“暑”一词就限定所写的一件事应是暑里的事。 二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度。

三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》，所写的趣事必须发生在童年。又如《难忘的一瞬间》，所写的应是在某一很短时间里发生的事情。

2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。

如《农贸市场》一题须写农贸市场中的事；又如：《上学路上》则须写去学校路上的事；如《海边》、《在海滩上》、《海岸一角》三题都是指海边，但是所指的具体空间还是有些大小区别的。 3、对象范围。

如《我熟悉的人》、《一个 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 》等都是写别人的情况，即使文章写到“我”或他人，那也是处在陪衬的地位，是“配角”。又如《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》三题虽然都可指同学，但三题的写作对象的范围由小到大，《我的同桌》对象基本上是唯一的（当然也可以写以前的同桌），而《我的伙伴》则既可指本校本班的同学，也可指邻校小朋友，还可指邻居小朋友等，范围要大得多。

4、内容范围。这是指对的限制。

如《一个难忘的事》必须写确实是令人难忘的事。《记亲身经历的一件事》就只能写亲身经历的，自己听到或看到的，还不能算亲身经历。

《 老师二三事》只能写老师的二件或三件事。 5、数量范围。

有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑中的一件事》、《一件难忘的事》、《这件事 》、《一个 的人》。

又如《学校生活中的一件事》和《学校生活二三事》，前者只能写一件事，而后者一定要二至三件事才能切题。 其次，应该弄清题目要求写的重点，也就是关键部分，不少题目都有关键词，这个关键词通常叫做“题眼”，我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。

如《一件难忘的事》这个题目，依次规定了体裁（记事为主的记叙文）、数量（一件）、内容（难忘的事），这三点要求中，主要的无疑是“难忘”，这就是题眼。 有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。

比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。又如《妈妈的“坏”脾气》，这个“坏”也是反语，实际上恰恰在说妈妈的某种好习惯，好作风。

找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。

“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”，《爸爸笑了》的“笑”等。

如果题目是一个词组，“题眼”多数在前面，即修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”，《可爱的金鱼》中的可爱。

《我喜爱的活动》中的“喜爱”等等。当然，题目是变化无穷的，并不是都可以照这两种方法去找的。

如《我的同桌》这个题，实际上并没有规定中心内容，我们需要根据材料来确定文章的重点和中心。 第三，在审清题意后确定写作的体裁。

记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁，像《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》等，应用记事的体裁；《我尊敬的人》、《好XX》则应用写人的体裁；《我们的校园》则主要应用写景的体裁，但也离不开人和事。《可爱的金鱼》那就应用状物的体裁。

日记，读后感等则大多在题目中表明。 如果碰到半命题作文，我们可以按以下步骤审题：首先对提供的半个作文题目加以分析理解，了解题目中有哪些规定，需要补充填写的是哪些方面的内容；之后比较，选材；最后要把整个作文题连起来读一遍，看看是否通顺连贯，不妥当的地方还要加以修改。

我们在填写半个作文题时，要经过一番思考选择，让生活中的人或事物在头脑中重现，选择印象最深的作为写作内容。如《我爱XX》，题眼已经有了，是“爱”，至于爱谁，爱什么，需要根据自己熟悉的材料（人或事物）来确定，可以是“爱爸爸”、“爱老师”，也可以是“爱母校”、“爱读书”、“爱集邮”等等。

孩子问我从哪里来怎么回答

作文标题： 我从哪里来

关 键 词： 小学二年级 150字

字 数： 150字作文

本文适合： 小学二年级

作文来源： s://Zw.liuxue86

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本作文是关于小学二年级150字的作文，题目为：《我从哪里来》，欢迎大家踊跃投稿。 当爸爸和妈妈结婚以后，爸爸的精子和妈妈的卵子结合起来，就形成了我。我在妈妈的肚子里，第一个月的时候，我只是一棵小；到了第二第三个月的时候，我就象一棵小葡萄；四五个月的时候，我贪婪地吸收营养，迅速成长；到了六七个月的时候，我的四肢都能看得很清楚了。我在妈妈的肚子里游泳，翻跟头，可开心了！

到了第八第九个月的时候，我长胖了！

到了第十个月的时候，我想出来了。在医生和护士们的帮助下，我终于生下来了。感谢爸爸妈妈给了我宝贵的生命。

如何回答孩子“我从哪里来”？

当孩子问起他从哪里来，我们通常可以这样回答，爸爸妈妈很相爱，我们都想要有一个小宝宝，于是爸爸给了妈妈一个，放在妈妈肚子里，小宝宝在肚里长啊长，等到长大了你就出来了。但是这种回答有时候孩子们并不是很清楚，或许不能很好地让他们明白。

不过这种说法也很巧妙，既省略了那个不好启齿的给部分，又笼统地说明了宝宝的确是得由爸爸和妈妈一起合作才能生成。相信等孩子长大一点的时候自己就会明白自己具体是怎么出生的！

相信在大多数家庭中，“孩子对于自己从何而来？”这个问题上有很强烈的好奇感，每当孩子再问起父母"爸爸妈妈，我是怎样来的呀？"的时候，父母都会避而不谈，尴尬的回避这个问题，总是搪塞孩子，最后实在招架不住孩子的追问只能回答孩子是从自己的肚子里出来的。

每每孩子问及那样的问题，父母们都难堪的不知道该怎么办，在这个时候，父母们全是如何回应孩子的问题的呢？

当80和90后或是孩时的情况下，她们的父母针对孩子的性教育是比较缺少的，就例如在路上走着，看到某一个人的身上的小挂件有一点点迷人的情况下，她们就会觉得这个人并不是一个好人，在脑子里立刻给这个人贴下了浑浑噩噩，玩世不恭的标识。

可是伴随科学技术的发展，时期的发展趋势，在现如今如今的社会日常生活，大家对线的定义早已扩张了范畴，大家有支配权和随意去和他人探讨性的关联，性教育也会因而深层次孩子幼时的日常生活。

2021年3月21日，人民日报新闻发售了一篇有关"少年儿童防性侵文化教育列入基础课"的汇报引起了朋友的强烈反响，父母们对这一篇报导的反对率高高的达了90%多，在其中69.33%的人觉得十分必须，针对这一现行政策的执行，大概54%的人觉得这也是很重要的，42%的人觉得这也是必须的。

实际上那么多的人针对这种汇报的实芯的赞同是有因可依的，在中国性教育的管理人员是极少的，并且随着儿童性侵的案子日渐增加，父母们对维护孩子的意识越来越更加猛烈，愈来愈高度重视。

伴随着社会的发展，科技的发展，愈来愈多的电子设备深层次我们的日常生活，一点也不浮夸的而言，在现在社会中，不论是三岁的娃娃或是五岁的中小学生都每人必备一部有手机上，因而孩子们就会防止不上由于求知欲而造成收看一些亲密无间的短，进而引起自身对异性朋友明显的求知欲，造成愈来愈多的孩子成熟。

并且有很多的父母由于意识而造成应对孩子过意不去讲出有关于那样的专业知识，因此就致使了孩子性教育的缺少，进而造成大错。

实际上如今的小孩子早已完善的十分的快，她们在三岁上下都早已逐渐懂了男生和女生的区别，如在这个时候父母不因恰当的具体指导，就会让孩子，由于自身明显的求知欲而做一些不能挽留的不正确。

因此性教育对孩子是十分关键的，让孩子搞清楚男生和女生的差别，及其男生和女生中间恰当的相处关联，让孩子可以有防范意识的观念，让她们有一个多彩的童年。

有关孩子的性教育，家长学校社会发展全是有义务的，在孩子三岁上下的情况下，由于没有办法把握文本逻辑思维能力，因此为了能更快的让孩子接纳到性教育的普及化，儿童绘本便是最合适，父母可以依据儿童启蒙性教育的绘原本给孩子叙述私密处是无法让所有人碰触的，让孩子自小就会有防范意识的观念。

校园内里，老师们可以机构孩子一起开展暑期夏令营，让孩子开展角色扮演游戏，或是机构一场大中型的深交活动内容，让孩子的念头传送给大伙儿，让大伙儿一起探讨处理。

总而言之，不管怎样孩子的性教育务必要从小抓起，那样能够让孩子塑造一个自身防范意识的定义，让孩子们有一个多彩的童年。

一些父母看待孩子的性教育的错误观念，就取决于她们通常只想起了让孩子怎样的防止性侵犯，让她们没有深层次的让孩子掌握性侵犯，对自己的伤害，因此父母这种断章取义的念头对孩子性教育或是有时候有点儿缺少的。

实际上性教育的功效便是让孩子更强的对自我认识的发觉，让孩子对自身每一个环节的成长有一个新的了解，让孩子能够更好地明白怎样保护自己。

孩子在青春发育期的情况下，应对自身身体的生长发育，过意不去和父母沟通交流，因此它们会挑选跟自身最亲密无间，好朋友一起共享自身身体的转变，就例如长青春痘，乳房增大，汗毛增加这些，因此这也是有益于孩子在与人相处全过程中有一个话题讨论，更强的增进感情的发展趋势。

孩子便是中华民族发展的花瓣，因此性教育针对孩子而言是十分关键的，让她们自小意识到身体的变动和异性朋友身体生长发育的不一样，进而更强的去了解自己身体的转变，让自身更为明白怎样来恰当的保护自己，来避免性侵犯的事情的产生！

每一个人的青春发育期仅有一次，青春发育期会在孩子的一生中留有浓厚的印痕，因为它记述着过多，踏入青春发育期，有很多的密秘要想述说，有很多的疑虑必须接单子，孩子通常碍于情面或是羞涩把这种引才可以在心里，做为父母，她们想问，想管，但不知道怎么张口，或是不足技术专业而害怕张口！

给父母建议这套《爸爸送给青春期儿子的私房书》+《妈妈送给青春期女儿的私房书》，处理男孩儿在发展中碰到的各类问题，从生理学转变到成长烦恼，从学习指导到与人相处，协助女生心灵成长，教会他们怎样生活、交朋友、学好防范意识，操控自身的心态。它是父母赠给儿女青春发育期